3.2　探索活动2,5的倍数的特征（课件）北师大版五年级上册数学.pptxVIP

;1.经历探索2，5的倍数的特征的过程，理解2，5的倍数的特征，能判断一个数是不是2或5的倍数。 2.知道奇数、偶数的含义，能判断一个数是奇数还是偶数。 3.在观察、猜测和讨论的过程中，提高探究问题的能力。;一、填空。 1.40以内7的倍数有(　 　)。 2.72÷8=9，72是(　　)和(　　)的(　　)，(　　)和(　　　)是72的(　　)。 ;二、说出下列各数的倍数，至少说10个。 2　　　　　　5　　　　　　10 ;☆任务驱动一 观察教材的百数表。 1.在百数表中找出5的倍数，并用三角形圈出来。 2.认真观察圈出的这些数，你发现了什么? ;3.阅读教材，思考并完成下列各题。 (1)想一想，是不是所有5的倍数个位上都是0或5呢?;(2)通过刚才的交流验证，你能概括出5的倍数的特征吗?;☆任务驱动二 1.在百数表中找出2的倍数，并用圆圈起来。 2.观察表中2的倍数，说一说你发现了什么。;3.思考：是不是2的所有倍数个位上都是0，2，4，6，8呢? 你能举一个个位上是0，2，4，6，8的多位数来验证一下吗? 4.通过刚才的广泛验证，你发现了什么? 5.判断一个数是不是2的倍数，只要看这个数的哪一位就行了? ;☆任务驱动二 1.观察表中最后一列，你发现了什么? 2.既是2的倍数，又是5的倍数的特征是什么? ;3.阅读教材的“认一认”，认识偶数和奇数，然后思考下列各题。 (1)在百数表中找出2的倍数，看看它们都在表的什么位置。 (2)这些数的个位上分别是哪些数? (3)百数表中其余数的个位上分别是哪些数? ;4.如何快速地判断出一个数是偶数还是奇数?;一、想一想，填一填。 从下面的数中选出符合要求的数填在横线上。 16　　45　　38　　10　　75　　64　　90　　43 (1)2的倍数：　 　　 (2)奇数：　 　　　　　? (3)5的倍数：　 　 ? (4)偶数：　 　? (5)既是2的倍数又是5的倍数：　 　?;二、选择题。 1.一个数既是2的倍数，又是5的倍数，这个数个位上一定是 (　　)。 A.0　　　　B.3　　　　　　C.4　　　　　　D.5 2.一个两位数，既是偶数，又是5的倍数，这个两位数最大是 (　　)。 A.95 B.70 C.80 D.90;3.五(1)班有17人参加舞蹈排练，如果每5人排成一队，那么至少???来(　　)人才能使每队人数同样多。 A.2 B.3 C.4 D.5;三、判断。 1.2的倍数都是偶数。(　　) 2.210既是2的倍数，又是5的倍数。(　　) 3.两个奇数的和不一定是偶数。(　　);四、解决问题。 1.把一些苹果平均分给几个小朋友，每人2个余1个，每人5个也余1个。这些苹果最少有多少个?;2.实验小学三(1)班的邓老师给学生准备了一些口罩，这些口罩不管是每人分2个还是每人分5个，最后都剩余1个。这些口罩总数没有超过65个，这些口罩最多可能是多少个?;END