3.1　倍数与因数（课件）北师大版五年级上册数学.pptxVIP

;1.结合教材提供的具体情境，联系乘法认识倍数与因数。 2.探索找一个数的倍数的方法，能在1~100以内的自然数中，找出10以内的某个自然数的所有倍数。 3.引导学生初步学会选择有用的信息进行归纳与类比，培养分析推理能力。;下面哪道题的被除数是除数的倍数?是的画“√”。 46÷60(　　　)　　　　　　 68÷40(　　　) 37÷7 (　　　) 612÷3( 　 ) 315÷15(　　) 126÷25(　　　);☆任务驱动一 观察教材的情境图，完成下列各题。 1.认真观察点子图，从图中你能知道哪些数学信息?;2.列式求出两个班的人数。;3.阅读教材的“认一认”，完成下列各题。 (1)根据5×7=35，你能说出哪个数是哪个数的倍数，哪个数是哪个数的因数吗? (2)智慧老人提示了我们什么? ;4.根据算式说一说哪个数是哪个数的倍数，哪个数是哪个数的因数。 25×3=75　　　　20×5=100;☆任务驱动二 阅读教材最后一道例题。 1.独立思考后再与同伴交流自己的想法。;2.你还能找出7的其他倍数吗?在100以内的自然数中找一找并说一说自己找的方法。;3.思考100以外的自然数中还有没有7的倍数。7的倍数有多少个?7有没有最大的倍数?;4.找6的倍数，6的倍数有多少个?6有没有最大的倍数?;独立完成两个任务驱动后，小组内交流，分享自己的方法。 ;一、填空题。 1.3×4=12，(　 　)是(　　)的因数，( 　)是(　 　)的倍数。 2.75÷5=15，75是5和15的(　 　)，5和15是75的(　 　)。 3.在5、8、35这三个数中，(　　)是(　　)的倍数，(　　)是 (　　)的因数。;;二、判断。 1.9×5=45，9是因数，45是倍数。(　　) 2.4×5=20，4是20的因数，20是4的倍数。(　　) 3.3×5=15，3是因数，5也是因数。(　　);;四、妈妈每工作3天休息一天，爸爸每工作4天休息一天，10月7日爸爸和妈妈都在休息，第二天爸爸和妈妈都开始上班，下一次爸爸和妈妈共同休息将在几月几日? ;END