高中数学选修2-2数学归纳法-【名师经典教学资料】.docxVIP

高中数学选修2-2数学归纳法-【名师经典教学资料】.docx

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数学归纳法 1、知识与技能 (1)了解归纳法,理解数学归纳法的原理与实质,掌握数学归纳法证题的两个步骤。 (2)会证明简单的与正整数有关的命题。 2、过程与方法 努力创设课堂愉悦的情境,使学生处于积极思考,大胆质疑的氛围,提高学生学习兴趣和课堂效率,让学生经历知识的构建过程,体会类比的数学思想。 3、情感态度价值观 通过本节课的教学,使学生领悟数学思想和辩证唯物主义观点,激发学生学习热情,提高学生数学学习的兴趣,培养学生大胆猜想,小心求证的辩证思维素质,以及发现问题、提出问题的意见和数学交流能力。 教学重点、难点: 教学重点:借助具体实例了解数学归纳法的基本思想,掌握它的基本步骤,运用它证明一些简单的与正整数n(n取无限多个值)有关的数学命题。 教学难点: (1)学生不易理解数学归纳法的思想实质,具体表现在不了解第二个步骤的作用,不易根据归纳假设作出证明。 (2)运用数学归纳法时,在“归纳递推”的步骤中发现具体问题的递推关系。 第2课时 一、复习巩固 数学归纳法的两个步骤 二、实例应用 例1、平面内有n个圆,其中每两个圆都相交于两点,且无3个圆交于一点。求证:这n个圆将平面分成个部分。 解析:当时,一个圆将平面分成2个部分,,结论成立; 假设当时,结论成立,即n个圆将平面分成个部分, 当时,第(k+1)个圆与前面k个圆有2k个交点,这2k个交点将 第(k+1)个圆分成2k段,每段将各自所在区域一分为二,于是增加了2k 个区域,所以k+1个圆将平面分成了个部分,; 所以,当时,结论成立。 综上所述,这n个圆将平面分成个部分。 例2、对于,求证:,可被整除。 证明:(1)当时,左成立 (2)假设n=k时成立 即: 当时, ∴ 时成立 综上所述由(1)(2)对一切 例3、用数学归纳法证明:(其中是正整数). 例4、若不等式对一切正整数n都成立,求正整数a的最大值,并证明你的结论。 解析:从特例入手,探求正整数a的最大值,然后用数学归纳法证明。 证明:取n=1,, 令 下面用数学归纳法证明:。 (1)n=1,已证结论正确; (2)假设n=k时,成立, 则当n=k+1时,有 即n=k+1时,结论也成立。 由(1)(2)可知,对一切n∈N+,都有 故a的最大值为25。 三、课堂练习 课本19页练习 四、课堂小结 1、用数学归纳法证明命题的一般步骤: 2、在证明递推步骤时,要有目标意识(恒等变形、不等式的缩放)。 五、布置作业 课本第19页 习题1—4 2 《诚信伴我成长》主题班会 一、活动理念: 1.“诚实守信”是我们中华民族的传统美德 2.我国的《中学生行为规范》第二条“诚实守信,礼貌待人”指出学生要尊重老师和同学。 3.诺丁斯曾指出:“教育的主要目的应当是培养有能力、关怀的、充满爱心并且受人喜爱的人。”强调道德教育应该具有关怀性。 4.诚信是一种文明,诚信是一种品德,更是一种责任。让学生们心怀一颗诚信的心,积极地面对生活。 5.本节活动课本着以“学生为道德学习的主体”的教育理念,德育活动的开展会充分注重学生的“自主、合作、探究”,使学生们实现道德认知到道德行动的转化、由品德心理建构的偶然实现到道德品质的个性化。 二、教育目的: 1.使学生理解什么是诚实守信,懂得诚实守信是中华民族的传统美德,也是我们每个少年儿童立身做人的基本道德准则。 2.懂得诚实守信的重要性,诚实守信是我们少年儿童自已的一份责任,从小事做起,用诚信立学,用诚信立行。 3.感受他人诚实守信的事例,学会做一个诚实守信的。 三、课前准备: 多媒体课件 活动过程: 1、课题(课件) 甲:诚实守信是我们中华民族的传统美德,是我们少年儿童做人的根本。 乙:诚实守信是我们成长路上美丽的种子,只要你用心浇灌,就会绽放出美丽的花朵。 甲:生活有了诚信才会更加灿烂。 乙:人生有了诚信才更加迷人。 合:世界因为有了诚信才会更加精彩,三年四班《诚信伴我成长》主题班会现在开始。 2、课件2 乙:同学们,你们认为什么是诚信? 生回答: 生1: 生2: 生3: 3、课件3 甲: 诚信 诚---忠诚老实、实事求是 乙: 信---言而有信、信守承诺 甲:同学们,在日常生活和学习中一定也积累了很多有关诚信的名言或谚语,那么谁想来说一说。 生回答: 生1: 生2: …… 乙:同学们知道的真多。我也积累了一些有关诚信的成语,你们想知道吗?(课件)请同学们分组齐读。 取信于民 以诚相待 竭诚相待 言行一致 光明正大 表里如一 光明磊落 抱诚守真 开诚布公 言而有信 赤诚相待 一言九鼎 金口玉言 言出必行 诚至金开 诚心诚意 一言为定 始终不渝 诚实守信 拾金

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从事办公室工作近二十年,长期与文字材料打交道,擅长讲话稿、报告、总结、计划等文案的撰写和修改。

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