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数学归纳法
1、知识与技能
(1)了解归纳法,理解数学归纳法的原理与实质,掌握数学归纳法证题的两个步骤。
(2)会证明简单的与正整数有关的命题。
2、过程与方法
努力创设课堂愉悦的情境,使学生处于积极思考,大胆质疑的氛围,提高学生学习兴趣和课堂效率,让学生经历知识的构建过程,体会类比的数学思想。
3、情感态度价值观
通过本节课的教学,使学生领悟数学思想和辩证唯物主义观点,激发学生学习热情,提高学生数学学习的兴趣,培养学生大胆猜想,小心求证的辩证思维素质,以及发现问题、提出问题的意见和数学交流能力。
教学重点、难点:
教学重点:借助具体实例了解数学归纳法的基本思想,掌握它的基本步骤,运用它证明一些简单的与正整数n(n取无限多个值)有关的数学命题。
教学难点:
(1)学生不易理解数学归纳法的思想实质,具体表现在不了解第二个步骤的作用,不易根据归纳假设作出证明。
(2)运用数学归纳法时,在“归纳递推”的步骤中发现具体问题的递推关系。
第2课时
一、复习巩固
数学归纳法的两个步骤
二、实例应用
例1、平面内有n个圆,其中每两个圆都相交于两点,且无3个圆交于一点。求证:这n个圆将平面分成个部分。
解析:当时,一个圆将平面分成2个部分,,结论成立;
假设当时,结论成立,即n个圆将平面分成个部分,
当时,第(k+1)个圆与前面k个圆有2k个交点,这2k个交点将
第(k+1)个圆分成2k段,每段将各自所在区域一分为二,于是增加了2k
个区域,所以k+1个圆将平面分成了个部分,;
所以,当时,结论成立。
综上所述,这n个圆将平面分成个部分。
例2、对于,求证:,可被整除。
证明:(1)当时,左成立
(2)假设n=k时成立
即:
当时,
∴ 时成立
综上所述由(1)(2)对一切
例3、用数学归纳法证明:(其中是正整数).
例4、若不等式对一切正整数n都成立,求正整数a的最大值,并证明你的结论。
解析:从特例入手,探求正整数a的最大值,然后用数学归纳法证明。
证明:取n=1,,
令
下面用数学归纳法证明:。
(1)n=1,已证结论正确;
(2)假设n=k时,成立,
则当n=k+1时,有
即n=k+1时,结论也成立。
由(1)(2)可知,对一切n∈N+,都有
故a的最大值为25。
三、课堂练习
课本19页练习
四、课堂小结
1、用数学归纳法证明命题的一般步骤:
2、在证明递推步骤时,要有目标意识(恒等变形、不等式的缩放)。
五、布置作业
课本第19页 习题1—4 2
《诚信伴我成长》主题班会
一、活动理念:
1.“诚实守信”是我们中华民族的传统美德
2.我国的《中学生行为规范》第二条“诚实守信,礼貌待人”指出学生要尊重老师和同学。
3.诺丁斯曾指出:“教育的主要目的应当是培养有能力、关怀的、充满爱心并且受人喜爱的人。”强调道德教育应该具有关怀性。
4.诚信是一种文明,诚信是一种品德,更是一种责任。让学生们心怀一颗诚信的心,积极地面对生活。
5.本节活动课本着以“学生为道德学习的主体”的教育理念,德育活动的开展会充分注重学生的“自主、合作、探究”,使学生们实现道德认知到道德行动的转化、由品德心理建构的偶然实现到道德品质的个性化。
二、教育目的:
1.使学生理解什么是诚实守信,懂得诚实守信是中华民族的传统美德,也是我们每个少年儿童立身做人的基本道德准则。
2.懂得诚实守信的重要性,诚实守信是我们少年儿童自已的一份责任,从小事做起,用诚信立学,用诚信立行。
3.感受他人诚实守信的事例,学会做一个诚实守信的。
三、课前准备:
多媒体课件
活动过程:
1、课题(课件)
甲:诚实守信是我们中华民族的传统美德,是我们少年儿童做人的根本。
乙:诚实守信是我们成长路上美丽的种子,只要你用心浇灌,就会绽放出美丽的花朵。
甲:生活有了诚信才会更加灿烂。
乙:人生有了诚信才更加迷人。
合:世界因为有了诚信才会更加精彩,三年四班《诚信伴我成长》主题班会现在开始。
2、课件2
乙:同学们,你们认为什么是诚信?
生回答:
生1:
生2:
生3:
3、课件3
甲: 诚信
诚---忠诚老实、实事求是
乙: 信---言而有信、信守承诺
甲:同学们,在日常生活和学习中一定也积累了很多有关诚信的名言或谚语,那么谁想来说一说。
生回答:
生1:
生2:
……
乙:同学们知道的真多。我也积累了一些有关诚信的成语,你们想知道吗?(课件)请同学们分组齐读。
取信于民 以诚相待 竭诚相待
言行一致 光明正大 表里如一
光明磊落 抱诚守真 开诚布公
言而有信 赤诚相待 一言九鼎
金口玉言 言出必行 诚至金开
诚心诚意 一言为定 始终不渝
诚实守信 拾金
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