小学科学教育科学二年级上册我们的地球家园二上《不同的季节》.docxVIP

6 .不同的季节 【教学目标】 科学概念目标 . 一年中季节变化的典型现象各不相同。 .季节变化对动植物和人类生活的影响。 科学探究目标 .会描述一年中季节变化的典型现象，会拼贴四季变化图。 .会举例说明季节变化对动植物和人类生活的影响。 科学态度目标 .对探究四季现象及其对地球生命的影响感兴趣。 .善于倾听、乐于分享。 科学、技术、社会与环境目标 认识四季变化给地球生命带来的影响，懂得只有掌握四季变化的规律，才能 更好地适应变化。 【教学重难点】 重点：能够描述一年四季变化的典型现象 难点：了解四季变化对地球生命带来的影响 【教学准备】 教师：多媒体课件、描述四季的词语卡片等 学生：搜集到的有关四季的资料、学生活动手册、剪刀 【教学过程】 .师：同学们，你们知道现在是什么季节吗？（PPT出示四季图片）猜一猜这 几张图片分别是什么季节？你是怎么知道的呢？ .小结：原来一年有春夏秋冬四个季节，不同的季节，我们的家园也会发生 变化。 （板书：春、夏、秋、冬，四季） 刚刚同学们通过这四幅美丽的景色看出了季节，那下面我们就一起来探索 植物在四季是怎么变化的探索（预设25分钟） 探索：动植物和人类衣着的四季变化（一）植物在四季的变化 出示大树的四季图片。提问：这是不同季节里的一棵大树，想一想分别是什 么季节的？为什么？ （预设：春天大树发芽；夏天大树长出茂密的枝叶；秋天树叶开始变黄；冬 天树叶掉光了。） .提问：其他植物在不同季节又有什么变化？你还能举出一些例子吗？ （教师可以适当拓展校园植物的四季变化，如常绿植物：铁树、绿萝等； 落叶植物：银杏树、葡萄树等；） 师：既然植物在四季里有不同的变化，那动物有吗？我们一起去看看吧（二）动物在四季的变化 出示动物的四季变化。提问：这是动物在不同季节里的行为，想一想分别是 什么季节？ .提问：仔细观察这些动物的行为，你猜测的理由是什么？ .再请同学举例说说其它动物在不同季节里的变化。 .小结：在不同的季节里，动植物都会随着季节的变化而有所改变。那我们 人会随着季节变化而变化吗？ （三）人们衣着的四季变化 出示人们衣着的四季变化。提问：仔细观察不同季节小朋友们的穿着变化， 想一想这分别是什么季节？ .提问：在不同季节里，人们除了衣着发生变化，人们的生活还有哪些变化？ （预设：出去玩的方式，人们的饮食（夏天吃得比较清淡，冬天要温补，夏天贴 三伏天）；空调的模式） .提问：植物、动物、人类为什么会根据四季发生着变化呢？这些都是什么 原因造成的？（引导学生了解动植物以及人们生活的四季变化主要是由四季气温 不同导致的） .小结：季节的变化对地球生命带来了重要的影响，正是因为季节的变化， 让我们的地球家园变得更加丰富多彩。 师：原来春夏秋冬每个季节都这么有趣，有哪些成语来形容四季呢? 操作：拼贴四季变化图PPT出示四季词语。提问：这些词语分别描述的是什么季节呢？贴在相应 位置。 2组上来自行选择成语，面对大家读给同学听，说：春意盎然是春天，其 他同学说：同意。然后贴。 不仅仅可以用成语来形容春夏秋冬，还可以通过画画，诗词、课文等等来 表达呢？下面我们来看看我们班孩子表达的春夏秋冬。 三、研讨（预设8分钟） 师：哇，孩子们对四季这么了解了。我们来举办一个小“辩论会” .你喜欢哪个季节？不喜欢哪个季节？为什么？ 优点 缺点 春 夏 秋 冬 .小结：喜欢春天的举手，夏天的举手？各个季节都有不同的人喜欢。的确, 不同的季节有时给我们带来有益的影响，有时也会带来一些不利的方面，每个季 节都有自己的特色。就像我们每个同学一样，都有优点和缺点，我们要发扬优点, 改善缺点，积极向上，爱自己，爱生活。 四、拓展（预设1分钟） ［材料准备：多媒体课件］ 1.提问：今天我们学习了不同的季节，你们想不想把它装进“礼盒”里呢？ 出示做一个“季节礼盒”的提示：可以去校园或者户外观察，收集叶子制作 叶画或书签；可以收集果子做美食；可以寻找有关季节的古诗；还可以画一画你 最喜欢的季节以及这个季节中的植物、动物或人…… 3.机动：指导完成设计的作业题。 【板书设计】1、2、3、4、5、6各组评比，哪个组评分高，哪个组可以参加游戏, TOC \o 1-5 \h \z 春 --、 春回大地春暖花开 春色满园 6.不同y 绿树成荫 \? 骄阳似火 烈日炎炎 等［冰天雪地‘大雪纷飞白雪皑皑天寒地冻 等 ［冰天雪地 ‘大雪纷飞 白雪皑皑 天寒地冻 秋高气爽秋风习习 硕果累累北雁南飞