小学语文人教六年级上册第五单元-15夏天的成长教学设计（第二课时）.docxVIP

15夏天里的成长 执教：桑植县思源实验学校唐玖军 文本教学目标： .会写U个生字，重点理解“苞蕾、丰满、谚语、草坪、软绵绵”等词语。 .有感情地朗读课文，通过阅读，理解为什么说“夏天是万物迅速生长的季节”，体会文章是怎么围 绕中心意思来写的。 .体会本文的表达特点，明白文章最后一句话的意思，懂得人一定要珍惜时间，也要用力成长的道理。 教学重点：围绕中心句，从动植物、非生物和人的成长三方面来感受中心意思。 教学难点：初步理解文中的谚语，理解最后一句话的含义，结合生活实际谈谈从文中明白的道理。 课时安排：2课时第二课时 教学目标： .通过阅读，理解为什么说“夏天是万物迅速生长的季节”，体会文章是怎么围绕中心意思来写的。 .初步理解文中的谚语，理解最后一句话的含义，结合生活实际谈谈从文中明白的道理。 教学重点： 通过阅读，理解为什么说“夏天是万物迅速生长的季节”，体会文章是怎么围绕中心意思来写的。 教学难点： .理解最后一句话的含义，说说自己从中受到的启发。 .模仿课文中第二段的句式写几句话。 教学准备：课件教学过程： 一、温故知新，导入新课 引语：上节课，我们阅读了课文，知道了本文是围绕“夏天是万物迅速生长的季节”这句话来写的， 这节课我们就一起去看一看、品一品，夏天里的万物是怎样生长的。 二、研读课文，感受“成长”.感受植物、动物的迅速“成长”。 （课件出示）自学提示一： （1）朗读