小学语文人教六年级上册（统编）第七单元-2京剧趣谈教学设计.docxVIP

23 .京剧趣谈 教学目标 .默读课文，说出自己对京剧的了解，感受京剧艺术的魅力。 教学重点 默读课文，能说出自己对京剧的了解，感受京剧艺术的魅力。 课时安排 1课时 教学过程： 一、直接导入，梳理内容 L听戏曲《拾玉镯》，谈发现，引出主题。 .介绍作者，补充京剧资料 二、初读课文，自主学习 .学生自读课文，思考课文介绍了京剧的哪两个方面？ .学生交流，明确：课文介绍了京剧的道具和表演方式。 .检查生字认读并理解词语：约定成俗、戛然而止、风雨不透 三、细读《马鞭》 .研读句子，了解马鞭。 （1）默读第一自然段，根据表格，画找相关信息。 （2）反馈交流。 默读《马鞭》第一自然段，根据表格，画找相关信息。 遇到的问题 解决的办法 带来的好处 （3）研读“好处”。 同时，这一根虚拟的马鞭，给演员以无穷无尽的表演自由：可以高扬，可以低垂； 可以跑半天还在家门口，可以一抬手就走了一百里。 ①引导学生感受自由：指名读，关注“可以……可以……可以……可以……”体会表 演自由。 ②学生朗读提升。 马鞭本身具备一种装饰的美，而且不同人物在使用马鞭时，也各自形成了一套约 定俗成的方法。 ③指名读，谈感受。 （4）拓展练习。 京剧中，不同人物通常会使用不同颜色的马鞭。猜一猜下面这些人物分别会使用哪 种颜色的马鞭，选一选。 皇帝 西楚霸王 吕布 刘备 穆桂英 （A红色、B粉色、C黄色、D黑 色、E白色）