小学语文人教二年级上册（统编2023年更新）第五单元-我要的是葫芦1(1)1.docxVIP

部编版语文二年级上册第十四课 《我要的是葫芦》教学设计 一、教学目标： .认识〃葫、芦〃等11个生字，会写〃棵、谢〃等8个生字，会写〃从前、细长〃等词 语。 .能正确流利地朗读课文。通过对比朗读，体会反问句、感叹句与陈述句地不同语 气。 . 了解种葫芦地人最后没有得到葫芦的原因，初步懂得做任何事情都要注意事物之 间的联系。 二、教学用具：PPT 葫芦叶 葫芦花三、教学用时：2课时 四、教学过程： 第一课时 （-）欣赏音乐，激趣导入。 课前两三分钟请同学们欣赏《月光下的凤尾竹》。做好上课准备。 师：静息。上课。 值日生：起立，向老师敬礼。老师您好！ 师：同学们好，请坐。同学们，课前听的乐曲好听吗？ 生：好听。 全体拼读师:你有好办法记住这个蜥字吗？ 生:虫加牙就是蛎生:牙齿长虫就是蛎 师:究竟什么是蛇虫呢？他到底干了什么？关于蚣虫，你知道些什么？ 生：有的蜥虫很小生：虫会吸食植物的汁液 师：你们对蛤虫也有了解，真是小博士。老师这里有关于蛇虫的资料，一起来看。 谁来读读上面的文字？周乐希，请你来读生： 师：叶子上有蛇虫，怎么葫芦还落了呢？ 生：因为叶子能为葫芦输送营养，如果叶子都没有了，葫芦就没有营养了，也会跟 着落掉。 师：究竟那个人发现蛎虫了吗？ 生：发现了师：哪个自然段告诉你他知道叶子有蜥虫了？ 生：第二自然段。 师：全班齐读第二自然段，有一天预备起师：刚刚发现蜥虫的时候蛇虫多吗？ 生：不多，只有一些 师：看到叶子上有一些蜥虫，他心里是怎么想的？请你说生1：有几个虫子怕什么！ 师：看到叶子上有一些财虫，他心里想生2.有几个虫子怕什么！ 师：看到叶子上有一些蜘虫，他心里想： 生（全体）有几个虫子怕什么！ 师：他也就是在想有几个虫子可不可怕。 生：不可怕。 师：他心里想有几个虫子怕什么！也就是在想： 生：有几个虫子不用怕。 师：为什么他觉得有几个虫子不用怕？ 生：因为他眼里只有葫芦。 师：哪个句子写出了他的眼里只有葫芦？快来读一读，请你读生：他盯着小葫芦自言自语地说：“我的小葫芦，快长啊，快长啊！长得赛过大南 瓜才好呢！” 师：谁来拼读盯，你来生：d-Ing-ding 盯盯 师：大家像他这样读一读，预备起 生：d-ing-ding 盯 盯师：猜一猜盯字是什么意思 生：就是看的意思师:怎样的看？ 生：很认真，很仔细，很专注的看师：还看得到其他事物吗？ 生：看不到师：他的眼里只有？ 生：只有葫芦师：他盯着小葫芦还 生：自言自语地说师：说什么呢？ 生：我的小葫芦，快长啊，快长啊！长得赛过大南瓜才好呢！ 师：什么叫自言自语生：自己跟自己说话 师：现在你就是那个人赶快盯着你的小葫芦，自言自语地说生1：我的小葫芦，快长啊，快长啊！长得赛过大南瓜才好呢! 师：你们现在都是那个人盯着小葫芦，自言自语地说 生（全体）：我的小萌，快长啊，快长啊！长得赛过大南瓜才好呢! 师：谁来拼读赛，请你来生：s-ai-sai赛赛 师：请大家像他这样读一读生：s-ai-sai 赛 赛 师：你有好办法记住赛字吗？ 生：寒字下面的两点换成贝就是赛师：换一换，不错的办法，什么叫赛过呢？ 生：就是超过师：那个人希望他的葫芦赛过什么？ 生：赛过大南瓜师：可能吗 生：不可能师：为什么？ 生：因为叶子上都有蛇虫了师：他管没管叶子上的财虫 生：没有，他的眼里只有葫芦师：那个人没管蛎虫，觉得蛎虫不可怕，谁来提醒他了 生：他的邻居。 师：请女生读第三段，男孩子思考邻居是怎么提醒那个人的？ 生：一个邻居看见了，对他说：“你别光盯着葫芦了，叶子上生了蛇虫，快治一治把！ ” 师：听了邻居的话，那个人是怎么做的又是怎么说的？ 生：那个人感到很奇怪，说：“什么？叶子上的虫还用治？我要的是葫芦。”师：谁能拼读怪，请你来 生：gudi怪怪师：大家像他这样读一读，预备起 生：gudi怪怪师：谁来猜猜怪字的部首，你来 生：竖心旁师：竖心旁的字大都和什么有关 生：和人的心理有关。 师：有点道理，带上他的朋友奇怪奇怪预备起生：奇怪奇怪责怪责怪 师：那个人为什么感到奇怪生：因为邻居提醒他治叶子上的蛇虫 师：他觉得叶子上的蜘虫用不用治 生：不用治师：因为他要的是 生：他要的是葫芦师：所以叶子上的虫还用治？他就是在说 生：叶子上的虫不用治。 师：谁来当好心的邻居劝劝那个人请你来生1：你别光盯着葫芦了，叶子上生了蜥虫，快治一治吧！ 师：你们都当好心的邻居劝劝那个人生：你别光盯着葫芦了，叶子上生了螃虫，快治一治吧！ 师：谁来当当那个人，来回答邻居的话，请你来生1：什么？叶子上的虫还用治？我要的是葫芦！ 师：你把？的语气读得很到位，表现出了无所谓，只想要葫芦，大家像他这样一起 读，什么？预备起师：孩子们，你们觉得叶子上的蜘虫需要治吗？为什么？ 生：需要，因为蛎虫通过叶子吸食葫芦的汁液，叶子还要为葫芦输送营养，如果叶