小学语文人教二年级上册第一组-口语交际一有趣的动物.docxVIP

口语交际《有趣的动物》教学设计 一、教学目标1、能学会表达的方法，正确流利地表达，做到声音响亮，态度自信大方。 2、在交流、倾听中了解一些有趣的动物知识。 二、教学重点 打开思路，激发兴趣。每个学生都能正确流利地表达。 三、教学难点 引导学生做到互相交流，学会认真倾听和大胆交流。 四、教学过程 （一）图片激趣，导入课题 放映动物图片.放图片、学生说名字 .提问：你喜欢他们吗？为什么? （二）揭示主题、明确目标小结：会说话的鹦鹉、能发光的萤火虫、松鼠的尾巴好像一把降落伞动物真 （二）揭示主题、 明确目标 有趣！今天我们口语交际的话题就是：有趣的动物（板书） （2）这次口语交际的要求是什么？ 课件出示：请学生读一读。你能说说本次口语交际的要求是什么吗？ 吐字要清楚，有不明白的地方，要有礼貌地提问。 （清清楚楚地说认认真真地听 大大方方地评）（板书） （三）示范引导，练习表达。 1.教师示范，规范表达。 （1）同学们，你们猜猜老师最喜欢哪种动物？出示课件：袋鼠。 （2）向学生介绍袋鼠的样子、习性及有趣的故事。（激励学生认真倾听） （3）教师梳理袋鼠的有趣之处并板书：名字外形、生活习性、独特功能。（板书） （4）其他同学示范（PPT）（四）组内交流, （四）组内交流, （四）组内交流,生生互动。 （四）组内交流, 生生互动。 .出示交际内容和评价单。 .学生在小组内谈谈动物的样子、生活习性。 听的同学要用心听，有不明白的地方可以随时提问，讲的同学要给予说明，其他同 学也可以补充。 .小组合作，自主评价。 （五）全班交流，互相评议。 .每组推荐一人，在班上介绍自己觉得最有趣的动物。 大家有什么不明白的地方，可以在他人讲完后有礼貌地提问。 .刚才，谁表现得最优秀？ （引导学生从态度大方、口齿清楚、语句通顺、表达完整、发言积极等方面对学生 进行评议，鼓励学生想说、愿说、说好。）.师生评价。 前置作业口语交际 口语交际 口语交际有趣的动物 口语交际 有趣的动物 、阅读有趣的长颈鹿 森林小学开学啦！小动物们开开心心走进学校。 上课时，动物们安静地坐在各自的座位上。这时，长颈鹿遇到麻烦了，个子高，挡住了后面座位的 同学；他把脖子往右边歪，又挡住了右边的同学；往左边歪，又挡住了左边的同学，弄得他左右为ma iyuan1 I j i edd boo bu ping 难，真没办法。中午放学后，同学们都埋怨长颈鹿，只有小猴子理解他，为他打抱不平。长 颈鹿伤心地流着眼泪。不知何时，从森林深处走来一位白发苍苍的老公公，问到：“孩子，你为什 么哭呀？ 长颈鹿把刚才在课堂上发生的事情一五一十地说了出来。老公公听了后说：“哦！是这 么一回事。哪是否想把脖子变短呢？ ”长颈鹿点了点头。于是，长颈鹿的脖子立刻变短了。 r 6 m a fan 下午，上课了，长颈鹿总算没有再惹 麻 烦了。放学后，长颈鹿肚子饿了，来到树边，想吃 树上的嫩叶，怎么吃也吃不到。急得长颈鹿围着大树团团转，顿时，放声大哭起来。听到哭声，大 伙都围观过来，问长问短。这时，长颈鹿就把自己的脖子变短，吃不到树叶的事一五一十地说了出 来。大伙听了很过意不去，纷纷向长颈鹿表示歉意。为了不影响大伙学习，聪明的小猴子想了个好 办法，把教室移到二楼去上课，让长颈鹿坐在一楼，头伸到二楼听课。 呵呵，问题解决了，动物们欢心地笑了！ 二、填空我最喜欢的动物是长颈鹿，它是陆地上最高的动物，（）的脑袋上，有一对（） 的耳朵，（）的眼睛，（）的脖子，长得笨而可爱。长颈鹿一般晚上只睡两小时。最有shuai ddo 趣的是长颈鹿如果摔 倒了单靠自己的力量是爬不起来的，而且长颈鹿胆子很小，很容易受到惊吓,jlng x i d 严重的会因为惊 亦而死亡。 三、你所喜欢的动物是什么？它有趣在哪里？ 我喜欢的动物是它的样子 它最有趣的是扩展 蚯蚓可是个“分身大王”。每当它被石子压住了，它就会把身体分裂，逃走了。 再组成，就成了二条蚯蚓。蚯蚓它没有眼睛也没有耳朵，但它的触觉非常灵敏。它 是农业生产的好帮手，它在泥土里钻来钻去，帮人松土，有利农作物生长，我们要 好好保护它。 猴子的样子非常可爱，它的全身长满了棕灰色的短毛,额头上光秃秃，几乎没有 一根毛发,却布满了一道道皱纹，活像小老头.它漆黑的爪子上长着长长的爪甲，不时地 抓耳挠腮，尾巴细长,遮盖不住它的那常被有人取笑的红屁股. 鹦鹉：小小的面孔上镶着一双灵活的小眼睛和一张弯弯的“钓子嘴”，羽毛是 彩色的，它非常聪明，会学人说话。 刺猬：是一种有趣的小动物。它的身体活像一只大型老鼠。头很尖，眼睛和 尾巴都很小，牙齿非常锋利。刺猬的四肢很短，除了腹部，刺猬全身长满了像针一 样的刺，又短又密。遇见敌人时，就把身子卷成一团，成了可怕的大刺球。刺猬的 刺不仅可以用来保护自己，还可以搬运东西呢。 鸵