教学课件：组合创造法.pptx

组合就是创造——组合创造法宁波市鄞州职业教育中心学校 崔海龙橡皮头铅笔的发明突破性发明55万美金！组合型发明最广泛！发明创造并不难！发明带来大价值！组合创造法学一学定义： 采用已有的技术并对这些技术重新加以组合而形成的发明创造。组合创造法类型1.主体附加法新产品附加主体夹核桃器剪刀开瓶器多功能剪刀学一学2.异类组合法新产品物品2物品1日历笔筒日历本笔筒学一学3.同类组合法4.重组组合法双头绣花针改变常规顺序两头工作——效率高出奇制胜——效果绝试一试用主体附加法对手机保护套进行创新主体功能附加功能新产品保护手机？举手抢答点烟支架镜子附加功能附加功能充电宝工具箱钱包是否可随意组合？已有手机保护套哆啦A梦的创新学一学想一想是否可以随意进行组合？ 组合创新什么标准？ 实用性 创造性 新颖性 可行性组合创造法——小组讨论创新练一练任务目标：对已有的课桌进行组合创造，使变得更实用、更新颖、更创造性。图文并茂上台展示课堂创新成果大比拼比一比小组任务书第 组 组名：最佳个人: 组内自评序号功能附加实用性（√）新颖性（√）1　　　2　　　3　　　4　　　5　　　6　　　7　　　8　　　9　　　10　　　说明：1.为本组取一个个性化的组名，根据全程课堂表现组内推荐一位表现最为优异的组员为最佳个人2.根据思考出来对于课桌功能叠加进行统计，统计列举的数量为 个，并评价，满足即打钩。3. 选2名成员上台对本组的任务书进行陈述发言。课后作业1.查一查新颖性：你们的作品市场上有没有了？方法提示：百度、专利网、淘宝…….. 2.小组合作改进完善，制作模型， 如符合“三性” 可申请专利。3.请用组合创造法制作一件小发明作品。谢 谢