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《中国地理》教学大纲 一、课程基本信息 专业核心课程 课程编号： 课程性质： （必修） 课程名称： 中国地理 学时/学分： 72/4 英文名称： China’sGeography 适用专业： 地理科学 选用教材： 中国地理教程, 王静爱. 高等教育出版社 先修课程： 普通地质学、气象与气候学、地图学等 二、课程目标 学生通过本课程的学习能达到以下能力目标： 课程目标1：以中国范围自然环境、人文演变和地带特征为知识逻辑主线，通过自主学习、翻 转课堂、参与式等学习方式，开展深度学习，学会比较分析，掌握扎实的中国各地带的自然和人文 地理前沿知识，能正确辨别和解释各地带自然和人文要素的差异性，探讨产业分布和地域经济社会 运行的客观规律，能对社会学习者和中小学生进行科普教育 （支撑毕业要求指标点3.1）。 课程目标2：以当前人地关系变化为主题，通过探究式和问题导向式等学习方式，养成自主查 阅和凝练课程思政要素的技能，能够在地理教学实践中培育中学生的“人地协调观”、“区域发展观”、 “民族共融互生观”等正确的价值观，能够增强中学生的科学精神、民族自豪感与爱国情怀 （支撑毕 业要求指标点6.2）。 课程目标3：以中国区域自然和人文特征为案例，通过问题导向式、讨论式等学习方式，学会 地理要素解构的技能，掌握学习科学理念和方法，能够理解区域特征研究中物理、化学、生物技术 手段的运用，能明确地理问题分析与社会学、政治学、历史学等其他学科间的关系 （支撑毕业要求 指标点3.2）。 课程目标4：通过中国典型区域自然和人文环境演变的案例探究，掌握多学科、多要素交叉分 析的技能和方法，学会梳理知名地理学家的发展历程和理想信念，能够理解中国范围自然生态与人 文环境辩证统一的马克思主义发展观，能具备探索未知、追求真理的责任感和使命感 （支撑毕业要 求指标点1.1）。 三、课程目标与毕业要求指标点的对应关系 对指标点达 对应支撑的 课程目标 对应支撑的毕业要求指标点 成的贡献度 毕业要求 3.1 学科基本素养：掌握地理学科基本知识和基本原 理，具备地理图表解读、地理综合分析和归纳推理、 目标 1 地理观察和社会调查等基本技能；了解地理学学科体 H 3.学科素养 系及前沿动态；理解地理科学人地关系论、区域论和 环境生态论等基本思想。 6.2 地理学科育人：理解“人地协调观”、“区域发展 观”、“民族共融互生观”等地理学科独特的情感、态 目标 2 度和价值观；在教育实践中，能自觉在学科教学中进 H 6.综合育人 行育人活动，培养中学生正确的“三观”，增强学生科 学精神、民族自尊感与爱国情怀。 3.2 跨学科素养：理解地理学与社会学、心理学、教 目标 3 育学和哲学等学科的内在联系，对学习科学相关知识 M 3.学科素养 有一定的了解。 1.1 理想信念：掌握习近平新时代中国特色社会主义 思想精髓，在思想上、政治上、理论上和情感上认 同中国特色社会主义思想，坚定中国特色社会主义道 目标 4