《中学地理课程标准与地理教学案例分析》教学大纲.pdfVIP

《中学地理课程标准与地理教学案例分析》 教学大纲 一、课程基本信息 课程编号： 课程性质： 专业必修 课程名称： 中学地理课程标准与地理教学案例分析 学时/学分： 36/2 Geography Curriculum Standard and Teaching Cases 适用专业： 地理科学 英文名称： Analysis inMiddle Schools 《普通高中地理课程标准解读》、《义务教育初 选用教材： 中地理课程标准解读》、《中学地理教学设计与 案例分析》 先修课程： 普通地质学、气象与气候学、中国地理等 二、课程目标 学生通过本课程的学习能达到以下能力目标： 课程目标1：以中华人民共和国教育部制定的 《普通高中地理课程标准》《义务教育初中地理课 程标准》为知识指导主线，通过自主学习，翻转课堂，合作探究，参与式等学习方式，开展深度学 习，学会比较分析，掌握中学地理课程的理念、核心素养、目标和课程结构。能够正确的区分普通 高中地理课程与义务教育初中地理课程的课程内容要求及实施要求，同时对中学地理的基础知识有 很好的掌握。（支撑毕业要求指标点4.1）。 课程目标2：以普通高中地理课程与义务教育初中地理课程的核心素养、目标和内容要求为主线，通 过案例分析，问题导向和小组合作等教学方式，引导学生学会分析中学地理教学案例。能够利用现代信息 技术在今后的地理教学中采取案例分析的方法去组织教学活动 （支撑毕业要求指标点4.2）。 课程目标3：以中学地理课程的指导思想、核心素养和目标为主题。通过探究式和讨论式等学 习方法，能够理解中学地理教师工作的意义，认同中学地理教师专业性的内涵要求，认同中学教师 的职业性质与责任。具有从教乐教意愿，富有仁爱之心的深厚教育情怀 （支撑毕业要求指标点2.1）。 课程目标4：通过翻转课堂、探究式和问题导向式等学习方式，养成自主收集资料和凝练课程 思政要素的技能，能够在地理教学实践中培育中学生的“人地协调观”、“区域发展观”、“民族共融互 生观”等正确的价值观，增强中学生的科学精神、民族自豪感与爱国情怀（支撑毕业要求指标点6.2）。 三、课程目标与毕业要求指标点的对应关系 对应指标点达成 对应支撑的 课程目标 对应支撑的毕业要求指标点 的贡献度 毕业要求 4.1 学科教学知识与技能：掌握教育学、心理学的 基本理论和地理学学科教学的基本原理，掌握先 进的教育教学方法和现代化的教育手段。三字 H 目标1 （板）一话等教学基本功扎实，系统掌握导入、 讲解、提问、演示、板书、结束等课堂教学基本 技能操作要领与应用策略。 4.教学能力 4.2 学科教学能力：在教育实践中，能够依据中学 地理课程标准、根据中学生身心发展和地理学科 目标2 H 认知特点、运用地理学科教学知识和信息技术进 行教学设计、实施和评价，获得教学体验。 2.1 从教乐教意愿：理解中学教师工作的意义，认 同中学地理教师专业性的内涵要求，认同中学教 目标3 M 2.教育情怀 师的职业性质与责任。具有从教乐教意愿