小学道德与法治人教三年级下册（统编）第一单元我和我的同伴-《我是独特的》教学设计.docxVIP

《我是独特的》教学设计 活动意图： 儿童社会性的目标是形成完整的自我。认识自我是自尊心、自信心、进取心以及一切积极个性 特征形成的基础。都有他的特长是值得大家认识和学习的。幼儿自信心的强弱，是建立在评价的基 础上。从引导、欣赏自己的优点上切入，通过积极的自我评价，改善自信心。 活动目标： 1、通过观察、比较、自我介绍、特长展示等，使幼儿形成自我评价，增强自信心。 2、在活动中将儿童可爱的一面展现出来。 活动准备： 电视机、实物投影仪、教师和幼儿小时候的照片、布、 针等。 活动过程： 1、游戏《请你猜猜他是谁》，引导儿童观察、每个人都有自己的特点。 (1)引起儿童玩游戏的兴趣。 “老师这儿收集了许多我班小朋友小时候的照片，看着照片你能猜出他是谁吗？” 游戏名称与玩法。“老师和小朋友一起玩个有趣的游戏，游戏的名字叫《请你猜猜他是谁》， 老师把小朋友小时候的照片放在实物投影仪上，映在电视屏幕上，大家猜猜他是谁？” (2)引导儿童制定游戏规则。 “你觉得大家应该遵守哪些规则才能使游戏玩得更有趣？”儿童自由发表意见。 (3)引导幼儿开展游戏“请你猜猜他是谁？” ①教师在投影仪上依次展示本班学生和教师小时候的照片，引导儿童根据相貌猜测。 “他是谁?你是怎么猜出来的？ ”“他有什么特点？” ②教师小结：每个人的相貌都各不相同，没有哪两个人会长得一模一样。 2、通过自我介绍、特长展示，引导儿童发现并大胆展示自己的长处，初步形成积极的自我评 价。 “我们每个人不光相貌各不相同，而且每个人身上都有他独特的长处是值得大家认识和学习 的。” (1)教师自我介绍并展示特长。 现场快速裁剪制做(儿童)吊带裙，并用别针别好，请一儿童做模特展示。 (2)鼓励儿童大胆讲述并展示自己的特长。 “谁愿意把自己独特的优点介绍给大家？” 儿童依次在集体面前展示自己的特长，如：唱歌、舞蹈、武术、自我服务等。 3、向客人老师作自我介绍，和客人老师交朋友。 “今天还来了许多不认识你的客人老师，你能礼貌大方向客人老师做一下自我介绍吗？” (1)讨论并回答“你认为应该从哪些方面作自我介绍呢？ (2)儿童自由寻找客人老师作自我介绍，了解客人老师情况，和客人老师交朋友。 (3)教师小结：老师衷心地祝愿大家能够交更多的朋友，小朋友要好好学习，发挥自己的特长, 将来为祖国、为人类做贡献。 活动延伸： 开展角色游戏《照相馆》，表现每个人的相貌特征。 活动反思： 活动开始，以游戏“猜猜他是谁”为基本形式，教师通过形象直观性、趣味性的实物投影仪, 将儿童熟悉的小朋友展现在同伴面前,不仅使儿童从中获取积极愉快的情绪体验，调动了儿童观察、 比较、联想、判断的积极性，培养了儿童对隔近友爱的态度。本活动以“独特的我”为主题，开展 了儿童自我认识、评价、对同伴的认识、对同伴的评价活动，增强了儿童的自我意识，养了儿童的 自尊心和自信心，形成了儿童良好的人际关系。