幼儿园大班科学教案按规则排序.docVIP

幼儿园大班科学教学设计按规则排序 活动目标经过操作、比较，发现物体的摆列规律性，并进行 排序。 1、经过操作、比较，发现物体的摆列规律，并进行排序。 2、发展察看、比较和初步的推理能力。 活动准备《小朋友的书数学》 幼儿分组操作方式资料活动过程用为“小动物部署新家”引 入课题。 二、幼儿自主探究物体简单的排序从头摆列规律。 幼儿分组操作。 铺地砖：供给蓝、白两色或其余的来年各样颜色的泡沫“地砖”，指引幼儿按计算结果房地产泡沫的颜色变化规律排序。 围围墙：供给支持三种颜色拼搭玩具，让幼童按玩具的孕妇颜色及节数等规律排序。 串彩链：供给不断长短，颜色的长条手工纸倒置让幼儿依据纸条多种特点串成彩链条。 三、沟通各展现自主探究活动内容每组幼儿展现自己的作品，并说出是按什么规律排序的. 指引其余组的幼儿想出不一样的排序方法，并请他们来试一试。 教师重申排序的规律性，从头摆列的方法有多种，可按形状、 颜色数目等多种特点排序幼儿个人操作幼儿《小朋友的书数学》“老师的相框，能依据书中所要求的图形，按必定的规律进行排序。 活动反省