《建筑工程识图与构造（Ⅱ）》课程标准.docxVIP

PAGE 1 《建筑工程识图与构造（Ⅱ）》课程标准 一、课程说明 课程名称 建筑工程识图与构造（Ⅱ） 标准简称 建筑构造 适用专业 建筑工程技术 修读学期 第二学期 制订时间 2022年8月 课程代码 1332372 课程学时 60 课程学分 4 课程类型 B类 课程性质 必修课 课程类别 专业基础课 先修课程 建筑工程识图与构造（Ⅰ） 后续课程 建筑CAD、地基与基础工程施工、砌体结构工程施工、混凝土结构工程施工 对应职业资格证或内容 施工员、质量员、标准员、资料员、安全员 合作开发企业 执笔人 合作者 审核人 制（修）定日期 2022年8月 注：1.课程类型（单一选项）：A类（纯理论课）/B类（理论＋实践）/C类（纯实践课） 2.课程性质（单一选项）：必修课/专业选修课/公共选修课 3.课程类别（单一选项）：公共基础课/专业基础课/专业核心课 4.合作者：须是行业企业人员，如果没有，则填无 二、课程定位 本课程是建筑工程技术专业的专业基础课程、专业必修课程。本课程的任务是使学生掌握房屋施工图识读和房屋的构造原理方法两大部分内容，开设本门课程的目的是使学生具有从事一般中小型民用建筑施工图设计的初步能力，能正确的识读常见的施工图纸，熟悉组成房屋的各部分的构造作法，并为后续课程奠定必要的专业基础知识；掌握绘图，识图的能力；掌握一般民用建筑的构造原理及常见构造做法。在学生职业能力培养和职业素质养成方面起支撑和促进作用，并为学习本专业其他课程奠定基础。 三、设计思路 本课程设计的总体思路是：（1)本课程以岗位能力需求为导向，以典型建筑构造为载体，设计教学项目和学习任务,将建筑物细分，以提高学生的学习兴趣，有利于综合职业能力的培养； （2)教学项目按照“由低级到高级”、“由简单到复杂”的顺序进行设计安排；（3）以提高学生综合职业能力为目标，组织实施教授法、参观法、练习法和实习法等行动导向的教学模式； 四、课程培养目标 熟悉建筑识图与构造的相关知识，掌握建筑构造方法，具备图纸识读的工作能力，具备诚实守信、善于沟通和共同合作的职业品质；形成一丝不苟、精益求精、吃苦耐劳的精神；树立优质服务意识，热爱本职岗位的工作，为职业能力的发展打下良好的专业基础。 专业能力： 1、握建筑的构成要素及分类原则: 2、掌握建筑物的分类、等级和标准; 3、掌握一般民用与工业建筑的构造原理及典型做法; 4、掌握绘图及识读建筑专业施工图的有关知识。 方法能力： 1、具有熟练的绘制及识读建筑专业施工图的能力； 2、能够根据工程及环境的具体条件，合理地选择或实施有效、可靠、经济、美观的建筑构造措施； 3、具有熟练应用有关制图标准及构造标准图集的能力。 社会能力： 1、培养学生认真负责的工作态度和严谨细致的工作作风。 2、培养学生的自主学习意识和自学能力。 3、培养学生的创新意识与创造能力。 4、培养学生的团结、合作精神。 五、课程内容、要求及教学设计 本课程按照土建工程技术领域和建造师、施工员、质检员、实验员、资料员、预算员、监理员、设计员等岗位职业资格标准，以岗位分析和具体工作过程为导向，根据行业企业发展需要和完成职业岗位实际工作任务所需要的知识、能力、素质要求，选取和改革课程教学内容。重点介绍了民用建筑为主的建筑构造，掌握其一般组成和作法，教学中建议对墙体构造、楼梯构造和屋顶构造等进行强化训练，让学生能够很好地掌握课程内容中的难点和重点，并从知识的初步认知到知识的综合运用，从浅入深、由细部构造到建筑整体。“学中做”“做中学”，使职业知识的建立从点到面，逐步培养学生的设计领悟和表达，强化分析、综合解决问题的能力。本课程参考课时为60学时，建议在第2学期开设。先修课程为建筑工程识图与构造（Ⅰ）。 本课程的教学要不断摸索适合高职教育特点的教学方式。采取灵活的教学方法，启发、诱导、因材施教，注意给学生更多的思维活动空间，发挥教与学两方面的积极性，提高教学 （一）课程整体设计 序号 学习情境 知识目标 专业能力 方法能力 社会能力 学时 1 建筑概述 掌握建筑构成的基本要素、建筑的分类、建筑物的构造组成部分和影响因素。 掌握建筑物的构造分类原则和建筑模数的应用。 对建筑物分类、构造有初步的认识 培养学生专业素质的提升。 4 2 基础与地下室 掌握地基、基础的概念、常见基础的分类、基础的构造、地下室防潮防水的构造 掌握基础的构造、地下室防潮防水的做法及构造层次。 正确识读与绘制建筑基础图纸 培养学生认真负责的工作态度和严谨细致的工作作风。 8 3 墙体 掌握墙体的作用及分类、墙身的构造、墙体装修的做法、墙体节能的构造、隔墙的种类的及应用、幕墙的种类和基本做法。 掌握墙体的分类及构造做法、墙体的装修构造做法、隔墙的构造做法、幕墙的基本做法。 正确识读与绘制建筑墙体图纸 培养