《送你一束转基因花》教学设计.docxVIP

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 《送你一束转基因花》教学设计 《送你一束转基因花》教学设计1 　　[教学目标]  　　1、学习本文采纳“总—分—总”结构形式。  　　2、通过学习课文，了解新型生物技术对于花卉育种的意义。  　　3、学习课文的亲切而富有感情的语言。  　　[重点难点]  　　1、重点：思路清楚，布局严谨。  　　2、难点：举例说明。  　　[教学时数]  　　一教时  　　一、导入  　　让同学沟通自己见过的万紫千红的花儿，感受花的魅力。老师再用多媒体演示自然界中万紫千红的花，让同学在观赏花的世界中感受花的奥妙。  　　二、阅读课文，整体感知  　　要求解决生字词。  　　花卉(huì)华裔( yì)枯萎( weǐ)  　　贮运(zhù)康乃馨(*īn)凋零( diāo)  　　三、理清文章思路  　　同学争论、沟通。  　　明确：本文由一个开头和三个部分构成，主要说明什么是转基因花及其优良特性。  　　开头部分主要说明新型生物技术的独特优势和什么是转基因花。开头之后的三个部分，主要说明转基因花的优良特性，色调特别又特别新颖、特别长寿。在这一部分最末，以两段总结全文。  　　四、品尝语言  　　本文语言富有肯定的感情，试举例说明。  　　同学争论、沟通，明确：  　　文题“送你一束转基因花”充斥情意;文章从人们“常年相互赠送”花卉，“以表达自己的一份心愿和美妙的祝福”起笔，反映了人们的一种美妙的情感;“但是我们好像曾经还想过送点什么更特别的花”，极为体谅人们的心情，说明转基因花是为顺应人们的心情而讨论获得;文章又几次提到人们的“理想”及转基因花使人们“美梦成真”，使读者感觉到一种亲切的情意。可见文章并非板着面孔叙说，而是自有一番情致在文中，使读者感受到某种关爱和暖和。  　　五、探究  　　(一)、文章最末说：“只需打一个电话给花卉公司，描绘一下心中想要的花卉图像，工作人员就可以从转基因花卉库里找到你要的那种特别的花卉。”这句话显示了转基因花讨论的什么优越性?从文中可以看出，转基因花讨论的基本原理是什么?  　　同学争论沟通，明确：  　　转基因花讨论的优越性在于可以“为所欲为”地制造出具有特别形态、色调、香味的鲜花，一切不再受制于自然，每时每刻都可以创新。转基因花讨论的基本原理是决断某种外形的基因修饰并转入到需要改良品质的花卉中去，从而定向制造花卉新品种。  　　(二)、改良花卉，可以从形态、色调、香味、寿命等方面着手，想想看，为了适应人类的需要，还可以从哪些方面进行?  　　同学争论沟通，允许有独特见解。  　　明确：例如鲜花的季节适应性，鲜花的药物功能等，这就需要发觉并转入相应的基因。  　　六、小结  　　本文指出了新型生物技术对于花卉育种的意义，说明白轩基因花的科学含义和优良特性，展示了转基因花在商机和美化世界方面的光明前景。  　　七、布置作业  　　1、《同步导学》  　　2、科学家们预言，21世纪将是生物学世纪，请同学们以医药，环境整治和农业为例，搜集材料，设想并描绘生物技术的应用前景。 《送你一束转基因花》教学设计2 　　设计思路：  　　本文是一篇科技说明文，说明的对象是同学比较生疏的转基因花。因此学习这篇课文，除了要掌控一般的说明文知识以外，还要引导同学对转基因知识的爱好，激发同学科学创新的意识，加入到对美的制造中来！  　　教学目标：  　　1．知识与技能  　　了解新型生物技术对于制造花卉新品种的独特优势以及转基因花的优良特性。  　　2．过程与方法  　　〔1〕运用勾画圈点法了解培育转基因花的成就。  　　〔2〕合作探究学习本文的说明方法及语言方面的技巧，并引导同学开展联想。  　　3．情感、立场与价值观  　　体会亲切而富有感情的语言，激发同学科学创新的意识。  　　教学重、难点及教学突破  　　重点：  　　〔1〕新型生物技术对于制造花卉新品种的独特优势以及转基因花的优良特性。  　　〔2〕亲切而富有感情的语言在文中的运用及作用。  　　难点：  　　新型生物技术的独特优势及语言方面的技巧。  　　教学突破：  　　充分调动同学自由阅读的爱好，相互置疑，小组沟通，合作探究，初步掌控新型生物技术对制造花卉新品种的独特优势；通过勾画圈点法，朗读本文亲切而富有感情的语段。  　　教学预备：  　　老师预备：  　　〔1〕预备有关转基因花卉的图片—荷花。  　　〔2〕预备一幅充斥创意的转基因花卉作品。  　　同学预备：