年秋五年级语文上册《饮湖上初晴后雨》课件4北师大版名师公开课.pptVIP

饮湖上初晴后雨 苏轼 学习目标: 1. 正确、流利、有感情地朗读古诗。 2. 背诵、默写古诗。 3、理解诗句的意思，体会诗句表达的 思想感情。 名言::人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。——威廉·詹姆士 第一次“先学后教”. (了解作者， 读准字音） 诗人简介 苏轼，号“东坡居士”，是宋代（北宋）著名的文学家、书画家。他与他的父亲苏洵、弟弟苏辙皆以文学名世，世称“三苏”；与汉末“三曹父子”（曹操、曹丕、曹植）齐名。 且苏轼与唐代的韩愈、柳宗元和宋代的欧阳修、苏洵、苏辙、王安石、曾巩合称“唐宋八大家”。 名言::故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 第一次“先学后教”. 第一场比赛 （比谁的字音读得准确.） 1.听老师范读，听清字音，给不认识的字注音。 (2分钟后我们来比赛) 2.自己练习 读，有不认识的字问同桌或举手问老师。 注意平翘舌音，难读的诗句多读几遍。 3.朗读比赛，比谁的字音准确，声音响亮。听的同学 比谁听得认真，有错及时纠正。 名言::钉子有两个长处：一个是“挤”劲，一个是“钻”劲。我们在学习上，也要提倡这种“钉子”精神，善于挤和钻。 潋 滟 liàn yàn 空 濛 méng 亦 yì 淡 妆 浓 抹 mǒ 名言::好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知 第二次“先学后教”. （译讲古诗） 请同学们参照图片和注释来试 着译讲整首古诗，3～5分钟后我们 来比赛，看谁翻译得好。 名言::我们教书，是要引起学生的读书兴趣，做教员的不可一句一句或一字一字的都讲给学生听，最好使学生自己去研究，教员不讲也可以，等到学生实在不能用自己的力量去了解功课时，才去帮助他。——蔡元培 ，， 水光潋滟晴方好 潋滟：水波荡漾，波光闪闪。 方好：正好。 晴天时，在灿烂的阳光照耀下，西 湖水波荡漾，波光闪闪，看起来很美； 名言::故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 山色空濛雨亦奇。 空濛:迷迷茫茫，若有若无。 亦：也。 雨天时在雨幕的笼罩下，西湖周围的群山迷迷茫茫，若有若无，也显得非常奇妙。 名言::教育贵于薰习，风气赖于浸染。——郭秉文 欲把西湖比西子 欲：想要。 西子：西施。 想要把西湖比作美女西施 名言::虽有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生也。——孟子 相宜：合适 淡妆浓抹：淡雅的装束或是浓艳的打扮。 淡妆浓抹总相宜。 无论她是淡雅的装束还是浓艳的打扮，都是合适的。 名言::故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 晴天时，在灿烂的阳光照耀下，西 湖水波荡漾，波光闪闪，看起来很美； 雨天时在雨幕的笼罩下，西湖周围的群 山迷迷茫茫，若有若无，也显得非常奇 妙。 想要把西湖比作美女西施，无论她 是淡雅的装束还是浓艳的打扮，都是合 适的。 名言::发明千千万，起点是一问。——陶行知 第三次“先学后教”. （品悟诗情） 理解了诗意后，现在请看自学指 导（一）： 请同学们再读诗歌，思考：这首诗写了什么内容？ （2分钟后，我们来交流。） 名言::人生百年，立于幼学。——梁启超 第三次“先学后教”. （品悟诗情） 自学指导（一）： 请同学们再读诗歌，思考：这首诗描 写了西湖在哪些天气状态下的景象？西湖 的美景让诗人联想到了什么？ （2分钟后，我们来交流。） 名言::硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶；这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。——斯宾塞 自学指导（二）： 请同学们再读诗歌，想一想，诗人对 西湖有着怎样的思想感情？ （2分钟后，比谁回答的好） 名言::硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶；这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。——斯宾塞 这首诗与《过分水岭》都写了 水，比较一下它们有什么不同？