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数学北师大版五年级下册实践活动：有趣的测量--第1页 舒城县石岗中学小学部 教 学 设 计 执教人 宋照云 二0一七年六月十五日 数学北师大版五年级下册实践活动：有趣的测量--第1页 数学北师大版五年级下册实践活动：有趣的测量--第2页 实践活动: 有趣的测量 教学内容: 北师大版小学数学教材五年级下册第46-47页。 设计说明: “测量不规则物体的体积”这部分内容的安排，既有助于学生进一 步理解体积的意义，又能帮助学生提高解决问题的能力。根据本课时 内容的特点，我紧紧围绕体积的意义设计了一系列的数学活动。 在新知的探究过程中，先引导学生设计测量方案，再进行实际测量。 鼓励学生动手操作、自主探究，不断为学生创造成功的机会，让学生 在动手、动口、动脑的过程中，多次体验成功的喜悦，从而获得更加 强烈的学习欲望。同时，在教学过程中，让学生发现不规则物体的体 积必须转化成可测量的水的体积，即把未知的问题转化为已知的问 题，使学生进一步体会转化的思想方法在数学学习中的重要性。 教学目标: 知识与技能 在长方体、正方体的体积和容积的知识基础上,探索生活 中一些不规则物体体积的测量方法,加深对已学知识的理解和深化。 数学思考 获得综合运用所学知识测量不规则物体的活动经验和具 体方法,培养小组合作精神和问题解决能力。 情感态度 感受数学知识之间的相互联系,体会数学与生活的密切联 数学北师大版五年级下册实践活动：有趣的测量--第2页 数学北师大版五年级下册实践活动：有趣的测量--第3页 系，树立运用数学解决实际问题的自信。 重点难点: 探索不规则物体体积的测量方法。 测量较大和较小不规则物体的体积。 教具学具: 多媒体课件、长方体容器、水、石块、直尺等。 教学设计: 一、复习巩固，创设情境 1.复习规则物体的体积计算方法。 交流并汇报，说说计算过程。（师同时板书规则图形的体积计算公 式） 2.创设情境，引出课题。 （1）提问：（课件出示石块的图片）它和上面两个物体有什么不同 呢？（形状不规则）你能用公式计算出石块的体积吗？为什么？（不 能直接用公式计算，因为石块是形状不规则的物体） （2）引入新课：今天这节课，我们就一起来研究像石块这样不规则 物体体积的测量方法。（板书课题：有趣的测量） 设计意图：先复习旧知，唤起学生心里有关体积的知识，再出示测量 不规则物体体积的问题，引发学生思考，为新课的学习创设积极的心 理状态。 二、自主探究，实验感悟 1.启发引导。 （1）什么是石块的体积？（石块所占空间的大小） 数学北师大版五年级下册实践活动：有趣的测量--第3页 数学北师大版五年级下册实践活动：有趣的测量--第4页 （2）出示长方体容器、水、量杯等测量工具。 师：能不能利用这些工具想办法测量出石块的体积呢？ 2.设计测量方案。 （学生先独立思考，再小组讨论，设计测量方案，然后交流） 3.汇报测量方案。 学生汇报时教师要适时追问：把石块放入装有水的容器中，水面为什 么会上升？增加的那部分水的体积与石块的体积有什么关系？为什 么？还有其他的测量方案吗？ 设计意图：实验前，教师为学生创设自主学习的空间，先