数学广角-搭配(一)(1).pdfVIP

数学广角-搭配(一)(1)--第1页 吉木萨尔县 教师姓名 曾条条 单位名称 填写时间 2021年8月24 日 第二小学 学科 数学 年级/册 二年级〔上〕 教材版本 人教版 课题名称 二年级上册第八单元《数学广角》-——-搭配〔一〕 引导学生发现和应用规律，做到不重复也不遗漏地找出事物的排列数。 难点名称 从知识角度分析为 排列是学生第一次接触，怎么样才能不重复不遗漏是需要一定的思考，所以要通 什么难 过观察、猜想、操作等活动，掌握简单的事物的排列方法。 难点分析 从学生角度分析为 学生抽象逻辑思维较弱，理解困难：二年级学生的思维主要以形象思维为主，抽 什么难 象逻辑思维较弱，所以如何不重复不遗漏有一定困难。 1、直观演示法 难点教学方法 2、讨论交流法 教学环节 教学过程 一创设情境，导入新课 师：“小朋友们，你们喜欢看什么动画片呢?〞 生答 师：我也喜欢看动画片呢！大家看过《喜羊羊与灰太狼》吗？今天我们就一起走进羊村，看看发 生了什么？ 导入 师：咦，羊村大门上锁了，我们怎么进去尼。 聪明的同学发现，旁边村长有个提示说，密码是有1和2组成的两位数。 同学们立马就能想到不是12就是21，大家很聪明，通过大家的努力，我们终于进去了。 哇，他们在开运动会呀，我们一起去参加吧。 数学广角-搭配(一)(1)--第1页 数学广角-搭配(一)(1)--第2页 (课件出示〕：喜羊羊、沸羊羊、懒羊羊、美羊羊、暖羊羊、灰太狼的图片，现在马上要开始运动会， 还没有给他们编号，我们用 1、2、3 组成两位数当他们的编号，每个两位数的十位数和个位数不能一 样，能组成几个两位数？ 问题：读一读，圈一圈，你都知道了什么？ 下面小组合作一起用数字卡片摆一摆 老师的要求：1、可以摆一摆，也可以写一写、画一画,自己动手试一试。 2、小组交流，组长把组员摆的数记录下来，并总结摆的数的方法。 生进行摆数活动，师巡视。发现有代表性的3张作业纸。 进行汇报 师：谁愿意勇敢的上来汇报你们组写出的两位数? 3名学生边汇报师边输入两位数。 知识讲解 过渡：怎样摆才能不重复，不遗漏呢?仔细观察第一列数，这种方法好吗?它们有什么规律吗? 〔难点突破〕 (1)定位法 ①汇报，说方法：先固定十位上的数字1，和2、3分别搭配得到12、13：在十位上固定2，和1、 3分别搭配得到21、23；再固定十位上数字是3，和1、2分别搭配得到31、32，最后把他们按顺序写 出来〕 师：小朋友们，听明白了他说的这种摆法了吗?他们是先固定十位上的数字，再选择个位上的数字。 师：这一组数是用固定十位的方法写出了几个——〔6 个)两位数，还有那些小组也是用这种方法 摆出来的呢? 师：我们也可以先固定个位，再选择十位，方法是一样的。 师看来这一组的同学很聪明，他们按照的一定的规律，有顺序的来摆数，做到了不重复，也不遗 漏。 (2)交换位置法 师：我们再来看看第二列数，它们又是按什么方法摆出来的呢?