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2023-03-20 发布于江苏
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关于原点对称的点的坐标-教学设计.pdf

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关于原点对称的点的坐标-教学设计--第1页关于原点对称的点的坐标教学课 23.2.3关于原点对称点的点的坐标题知识与技能：掌握在平面直角坐标系中关于原点对称的点的坐标关系。教数学思考：在探究关系过程中体会数形结合的思想。学问题解决：经历探索、操作、应用的过程，培养观察、归纳及动目手能力。标情感态度：体验数学知识间的对比和联系。教材知教学重点：关于原点对称的两个点的坐标关系。分识析点教学难点：运用中心对称的知识，探究关于原点对称的点的坐标解关系。析教法设引导归纳法计学法指合作探究导教具使多媒体用关于原点对称的点的坐标-教学设计--第1页关于原点对称的点的坐标-教学设计--第2页关于原点对称的点的坐标教学过程师生活动引入一、复习引入（学生活动）请同学们完成下面各题。 1. 什么叫中心对称？ 2. 中心对称有何性质？ 3. 找出点 A、点B 关于 X 轴对称的点 A ′、B′的坐标。 4. 找出点 A、点B 关于 Y 轴对称的点 A ″、B ″的坐标。 Y 讲授 4 A（2,3） 3 2 1 -4 -3 -2 -1 1 2 3 4 5 X -1 （-2，-2）B -2 -3 -4 关于原点对称的点的坐标-教学设计--第2页关于原点对称的点的坐标-教学设计--第3页关于原点对称的点的坐标教学过程师生活动二、新课（学生活动）如图，在平面直角坐标系中，已知A （4，0）、 B （0，-3）、C （2，1）、D （-1，2）、E （-3，-4），作出A、B、 C、D、E 点关于原点O 的中心对称点，并写出它们的坐标，并回答：这些坐标与已知点的坐标有什么关系？