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真理诞生于一百个问号之后(1)--第1页 葛银芬 填写时间 学科 语文 年级/册 六年级下册 教材版本 部编版 课题名称 真理诞生于一百个问号之后 难点名称 能够仿照课文写法，用几个具体事例说明一个观点。 找出作者为证明自己的观点所列举的三个关于科学发现的故事，了解 从知识角度分析为 每个事例都是按照“发现问题——不断发问——不断解疑——找到真 什么难 理〞的顺序来介绍的。 难点分析 从学生角度分析为 理解自己在生活中，应该做一个怎么样的人，遇到问题该怎么办，让 什么难 学生在生活中进步 默读课文，能从具体事例中正确理解“真理诞生于一百个问号之后〞的含义，并讲述自 难点教学方法 己受到的启发。 教学环节 教学过程 “灯不拨不亮，理不问不明〞，问是开启成功之路的基石。历史上有很多科学家都是凭借对生活的细 心、对追问的热心、对研究的痴心取得了不菲的成绩。来吧，让我们学习这篇课文，一起探寻真理的 导入 诞生过程。 一、课文初学 1．【出示课件7-9】认真读课文，边读边想作者是用哪些事例来具体说明自己的观点的？ 课文具体写了三件事：第一件写的是谢皮罗教授发现水的漩涡的旋转方向和地球的自 知识讲解 转有关；第二件写的是德国地质学家魏格纳从蚯蚓的分布，推论地球上大陆与海洋的形成； 〔难点突破〕 第三件写的是奥地利的一位医生从儿子睡觉时眼珠会转动这一现象中发现了眼珠转动和 做梦的关系。 2. 【出示课件10】再请大家仔细地读读这三个事例，看看三段话在写法上、内容上有 什么相同点？全班交流， 真理诞生于一百个问号之后(1)--第1页 真理诞生于一百个问号之后(1)--第2页 这三个事例中提到的科学家发现或者创造的过程是相同的，都是先偶然发现问题，不 断地追问；再进行反复的研究和实验；最后解决了问题，得出了结论。 这三个故事告诉我们只有善于从细小的司空见惯的现象中发现问题，追根求源，才能 解决问题，发现真理。因为“真理诞生于一百个问号之后〞。 这些事例是科学技术开展史上三个确凿的事例，由此可以看出科学家们都是细小的、 司空见惯的现象中发现问题、追根求源，最后把“？〞拉直变成“！〞，找到了真理。 作者表达自己观点的方法：发现问题——不断发问——不断解疑——找到真理〔板书〕 3．你还能列举出这样的事例吗？〔学生可能会谈到曾经学过的伽利略“两个铁 球同时着地〞 【出示课件11】 ① 最后把“？〞拉直成了“！〞，找到了真理。 这里的“？〞是发现的问题，是不断的追问，“！〞是通过探索，解决了疑问，发现 了真理。这个句子把一个抽象的道理，用直观形象的方法进行表述，给人留下了深刻的印 象。 【出示课件12】 ②善于“打破沙锅问到底〞的人，却从中有所发现，有所创造，有所创造，有所成就。 “打破沙锅问到底〞是一句俗语，形象地表达了锲而不舍、不断探索的精神，“发现〞 “创造〞“创造〞“成就〞这四个词按收获由小到大排列，也说明平常的事情中蕴含着真 理，蕴含着伟大的成就，而这些只有“打破沙锅问到底〞的人才能做到。