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整式的加减去括号法则(示范课例)--第1页 教学设计 马丽芳 单位名称 额敏县第六中学 填写时间 2021年6月28 日 学科 数学 年级/册 七年级〔上〕 教材版本 人教版 课题名称 第二章《整式的加减去括号》 难点名称 理解去括号法那么的符号变化规律，会利用去括号法那么将整式化简。 从知识角度分析 为什么难 知识点本身存在一个思维上的转换过程，利用乘法分配律学生容易出现漏乘， 这节又增加了负数，计算上增加难度，学生容易出错。 难点分析 学生抽象逻辑思维较弱，理解困难：七年级学生的思维主要以形象思维为主， 从学生角度分析 抽象逻辑思维较弱，对字母表示数以及式的运算十分陌生；再者学生容易出现 为什么难 漏乘，或者变号不是全都变的现象。 难点教学方法 1.通过观察总结归纳去括号法那么； 例题讲解，在做题中出现变号不全和漏乘。 教学环节 教学过程 和美六中是我家，增光添彩靠大家。七年级〔6〕班积极投入到一楼“以礼和德〞的文 化墙设计活动中，同学们将自己的艺术作品分别展示在了以下列图中，请同学们计算 展示区的面积。用不同的方法来解决。比照引出课题。〔由学校的文化出发，以身边的 导入 实物引入，激发学生的兴趣，从而激发学生的求知欲。〕 整式的加减去括号法则(示范课例)--第1页 整式的加减去括号法则(示范课例)--第2页 整式的加减去括号法则(示范课例)--第2页 整式的加减去括号法则(示范课例)--第3页 1.用分配律计算以下各题: 2.观察合作探究，归纳总结 括号前面是“+〞号，去掉括号及其前面的“+〞号，括号内各项不变号。括号前面是 “-〞号，去掉括号及其前面的“-〞号，括号内各项要变号。 请同学们观察，它们有什么特点。老师总结 知识讲解 3 ‘去括号符号法那么(顺口溜) 〔难点突破〕 ❖ 去括号，看符号， ❖ 括号前是“+〞号，括号内不变号 ❖ 括号前是“-〞号，括号内全变号。 4. 画龙点睛 +(a-3) 与〔6〕-(a-3)的区别 +(a-3) 与-(a-3)可以分别看作 1与-1分别乘〔a-3〕 5. 直观理解去括号法那么 去掉“+〔 〕〞，括号内各项的符号都不变。 去掉“- 〔 〕〞，括号内各项的符号都改变。 用三个字母a、b、c表示去括号前后的变化规律： 整式的加减去括号法则(示范课例)--第3页 整式的加减去括号法则(示范课例)--第4页 a+(b+c)=a+b+c a-(b+c)=a-b-c 整式的加减去括号法则(示范课例)--第4页 整式的加减去括号法则(示范课例)--第5页 课堂练习 我来尝试，例4: 化简以下各式: (1)8a  2b  (5a  b) 〔难点稳固〕 (2)(5a-3b)-3(a -2b)2 去括号法那么： 温馨提示： 1、不要漏乘：去括号时，括号内的每一项都要与括号外的因数相乘。 小结 2、括号内符号变那么全变，不变那么全不变。 3