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宇宙生命之谜-教学设计【教学参考】--第1页 宇宙生命之谜-教学设计【教学参考】 小学电子备课教案模板 星期 5 初备教师： 主讲： 课 10、宇宙生命之谜 课型：新授 题 1.能围绕课文相关问题找到合适的阅读方法，并提取有效信 三 息。 维 2.了解宇宙生命之谜，激发学生爱科学、探索科学奥秘的兴 目 趣。 标 重 能围绕课文相关问题找到合适的阅读方法，并提取有效信 点 息。 难 点 教学准 备 指 导 学 习 过 程 复 备 一、导 1.上节课，我们初读了《宇宙生命之谜》，大家还 记得课文主要讲了什么内容吗？ 作者围绕宇宙生命之谜，分析了宇宙中哪些天 体可能有生命存在，生命存在必须具备哪些条件， 宇宙生命之谜-教学设计【教学参考】--第1页 宇宙生命之谜-教学设计【教学参考】--第2页 宇宙生命之谜-教学设计【教学参考】 火星是否存在生命，从而得出结论：宇宙是否存在 生命还有待探索。 2.还记得上节课我们学过的一个概括文章主要内 容的方法吗？ 每个自然段都有概括本段主要内容的句子，找 出它们并进行整合，就可以梳理出文章的主要内 容。 3.这节课我们继续学习这篇课文。（生齐读 二、学 1.地球之外是否有生命存在？找出解答这一问题 的相应段落。 第2～9 自然段在回答“宇宙有没有生命”这 一问题。 2.为了了解其他星球是否存在生命，我们在阅读 时应该怎么做呢？ 与这个问题相关的内容我们要仔细读，着重阅 读第2~9 自然段，其他对这个问题帮助不大的内容 我们可以略读。 3.朗读课文，找出生命存在的前提条件是什么？ ① 适合生物生存的温度，一般是零下五十至零上 一百五十摄氏度之间。 ②必要的水分。 宇宙生命之谜-教学设计【教学参考】--第2页 宇宙生命之谜-教学设计【教学参考】--第3页 宇宙生命之谜-教学设计【教学参考】 ③适当成分的大气。 ④有足够的光和热。 4.科学家是怎么分析其他星球有没有生命的呢？ 通过与生命存在的前提条件进行对比分析：符 合条件的，就是可能有生命存在；不符合条件的， 就是没有生命存在。 课件出示：（用动画一一排除以下行星） 5.了解火星，体会作者用词的准确。 第5 自然段中作者说“太阳系中唯一还可能存 在生命的星球是火星”。作者用了“唯一”一词， 说明太阳系中除了火星之外，没有别的星球还可能 存在生命了。如果去掉“唯一”，意思就大不相同。 这体现了科普文语言的严谨性。 三、展