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整数改写成小数--第1页 吾尔亚提·吐尔逊 填写时间 8月23 日 学科 数学 年级/册 四年级〔下〕 教材版本 人教版 课题名称 第四章第四节整数改写成小数 难点名称 把一个整数改写成小数时，能准确的找出整数的小数点和忘写小数点。 整数改写成小数，首先在整数右下角点上小数点，然后根据需要添上相应个 从知识角度分析为 数的“0〞。把一个整数改写成小数的过程中，学生容易出错，找不到整数的小 什么难 数点在哪儿，还有忘写小数点。 难点分析 从学生角度分析为 学生在用相关知识的过程中常常会出现忽略，不认真的现象：在做练习的过程中 什么难 往往忘写小数点。 填写例如 1. 通过ppt直观演示整数改写成小数的过程。 难点教学方法 2. 通过讨论及问题探究， 使学生掌握整数改写成小数的方法。 教学环节 教学过程 1、复习小数的根本性质。 2、如果在下面各数的末尾添上“0〞，哪些数的大小不变？哪些数的大小会发生变化？ 6.8 25 0.07 300 导入 大小不变： 大小变化： 指名学生答复。 课件出示教材第39页。 不改变数的大小，把下面各数写成三位小数。 ＝＝ 3＝ 知识讲解 问题：1、能把它们改写成小数局部是三位的小数吗？依据是什么？ 〔难点突破〕 2、在它们的后面补几个0？ 3、在整数3的后面直接补3个0吗？3的小数点在哪儿呢？ 整数改写成小数--第1页 整数改写成小数--第2页 不改变数的大小，按要求把下面各数改写成小数。 一位小数：9 课堂练习 〔难点稳固〕 两位小数：304 三位小数：54 学生先独立完成，再集体订正。 这节课你学到了什么？〔学生畅所欲言，自由交流。〕 小数的性质：小数的末尾添上“0〞或去掉“0〞，小数的大小不变。 小结 整数改写成小数，首先在整数右下角点上小数点，然后根据需要添上相应个数的“0〞。 整数改写成小数--第2页