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正方形长方形体积教案--第1页 正方形长方形体积教案 【篇一：正方形长方形体积教案】 “长方形和正方形的体积”教学设计方案 一、教学目标： 通过利用棱长1厘米的小正方形拼摆长方形，使学生理解每排摆的 个数、排数、层数与长、宽、高的关系，掌握长方体和正方体的计 算方法，培养学生操作、观察、总结、概括的能力，发展学生的空 间观念。 二、教学重点：掌握长方体和正方体的计算方法，灵活地应用。 教学难点：理解体积与长、宽、高的关系。 三、教学设计思想： 长方体和正方体的计算方法主要通过用体积单位摆长方体，引导学 生发现体积与长、宽、高的关系。因此本节课主要通过课件演示将 两个、三个、四个小正方体拼成长方体，进而演示两排、两层的长 方体，以及知道长、宽、高怎样用小正方体摆，得到体积等活动， 让学生初步理解体积的数量与体积单位个数的关系，体积与长、宽、 高的关系。然后利用小组合作学习的形式研究每排摆的个数、排数、 层数与长、宽、高的关系，体积与体积单位的关系，进而总结、发 现体积的计算方法。课件的演示是对学生思路的重现、完善、提升。 四、教学媒体的准备：每小组准备12个1立方厘米的小正方体、长 正方体木块各一个、演示文稿 五、教学过程： （一）复习 我们都学过哪些体积单位？1立方厘米的大小是怎样规定的？1立方 分米的大小是怎样规定的？1立方米的大小是怎样规定的？ （二）探究 1、（课件出示：棱长1厘米的小正方体）这是棱长1厘米的小正方 体，它的体积是多少？（课件出示）有两个这样的小正方体拼成一 个长方体，它的体积是多少？它的长、宽、高分别是多少？（课件 出示）有三个这样的小正方体拼成一个长方体，它的体积是多少？ 它的长、宽、高分别是多少？（课件出示）有四个这样的小正方体 拼成一个长方体，它的体积是多少？它的长、宽、高分别是多少？ 摆这样的两排，有多少个 1 立方厘米的小正方体，它的体积是多少？ 它的长、宽、高分别是多少？ 正方形长方形体积教案--第1页 正方形长方形体积教案--第2页 摆这样的两层，有多少个 1 立方厘米的小正方体，它的体积是多少？ 它的长、宽、高分别是多少？ 总结：一个长方体含有几个 1 立方厘米，它的体积就是几立方厘米， 一排摆几个 1 立方厘米它的长就是几厘米，摆了几排宽就是几厘米， 摆了几层它的高就是几厘米。 2. （课件出示：长方体框架）你们都知道了哪些条件？（长、宽、高） 如果用1立方厘米的小正方体去摆，沿长可以摆几个？为什么？摆 这样的几排？你是怎么想的？摆这样的几层？这个长方体的体积是 多少？说说理由。 总结：知道了一个长方体的长、宽、高，通过用体积单位拼摆，就 可以知道它的体积是多少。 要求：（1）以小组为单位，把12个1立方厘米的小正方体拼成长 方体进行实验。 （2）小组长进行合理分工，把实验成果及时填写在实验报告单中。 （3）实验结束后，认真讨论：所用1立方厘米的正方体总个数与每 排个数、排数、层数有什么关系？ 4．谁来说一说，你们小组是怎样摆的？体积是多少？ 5. （课件演示）每排的个数相当于长方体的什么？（长）排数相当于 长方体的什么？（宽）层数相当于长方体的什么？（高）长方体的 体积与它的长、宽、高有什么关系？具体地说一说。 6、练习：（课件出示） （1）柜子长1米，宽0.4米，高1.8米，请问柜子的体积是多少立 方米？ （2）长方体的长10厘米，宽6厘米，高5厘米，体积是多少？ 长方体的长7厘米，宽8厘米，高7厘米，体积是多少？ 长方体的长5厘米，宽5厘米，高5厘米，体积是多少？ （三）练习 1.填表：口答下列长方体的体积 长 宽 高 体积 5厘米 4厘米 2厘米 正方形长方形体积教案--第2页 正方形