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直述句改转述句(1)--第1页 《直述句改为转述句》教学设计 教学目标： 1.了解直述句和转述句的概念。 2.掌握直述句改转述句的根本方法，学会准确地转述别人说 的话。 教学重、难点： 掌握把直述句改为转述句的根本方法，学会准确地转述别人 说的话。 教学准备：多媒体课件 教学过程： 一、创设情境，理解概念。 1、创设情境，激趣导入： 同学们，在日常生活中我们常常需要转述别人说的话，这就 是我们今天要学习的一种句型转换练习——直述句改转述 句。 2.认识直述句和转述句。 直述句：某人直截了当地当面说的话语就是直述句。也叫“直 直述句改转述句(1)--第1页 直述句改转述句(1)--第2页 接引语〞 转述句：就是把别人的话转达出来，也叫“间接引语〞。 二、探究体验，掌握方法： 〔一〕引言导入： 直述句改转述句有哪些根本方法呢？ 〔二〕实例找异同 课件出例如句： 裁缝说：“我和别的裁缝不一样，我是个性子最慢的裁缝 啊。〞 裁缝说，他和别的裁缝不一样，他是个性子最慢的裁缝。 师：读一读，说一说两句话有什么相同，有什么不同？ 预设：我发现第一个句子是直述句，第二个句子是转述他人 的话。直述句改转述句，有几处地方不同：冒号变成了逗号； 双引号去掉了；第一人称“我〞变成了第三人称“他〞;语气 词“啊〞去掉了。相同的地方是提示语没有变，句子的意思 没有变。 〔三〕小结改写方法： 课件出示句式变换的方法：①标点的改变 ②人称(代词)的 直述句改转述句(1)--第2页 直述句改转述句(1)--第3页 改 ③去掉语气词 ④查句意 2、技巧指导 〔1〕标点的改 冒号〔：〕改为逗号〔，〕双引号〔“〞〕去掉；问号〔？〕 叹号〔！〕改为句号〔。〕 〔2〕人称(代词)的改变： ①第一人称“我〔咱〕、我们〔咱们〕〞改为第三人称“他 〔她或它〕、他们〔她们或它们〕。 例如：明明说：“这是我的笔。〞 改为：明明说，这是他 的笔。 ②你〔你们〕 →提示语指谁就改谁。 例如：妈妈对我说：“我买了礼物给你。〞 改为：妈妈对我说，他买了礼物给我。 〔3〕句式的改变： 引号里的反问句、疑问句、感慨句等改为陈述句，语气 词〔吧、吗、啊、呀〕等要去掉。 例如：小亮说对我：“这个公园真美啊！〞 改为：小亮对我说，这个公园很美。 直述句改转述句(1)--第3页 直述句改转述句(1)--第4页 〔4〕查句意 在保存句子原意的根底上，适当增、删、调、换词语， 使句子更通顺。 例如：小丽说：“妈妈，别难过，我以后会听话的。〞 改为：小丽叫妈妈别难过，她以后会听话的。 三、练习转述，稳固方法 照样子，用自己的话转述别人说的话。 1.裁缝又补充一句：“不过，我指的是明年冬天。〞 2.老婆婆说：“唉！管他狼哩，管他虎哩，我什么都不怕， 就怕漏！〞 四、总结方法，技巧口诀歌助记忆： “三变一不变〞 “直述改转述， 标点变，人称变， 有时语气也要变， 原句意思不改变。 直述句改转述句(1)--第4页 直述句改转述句(1)--第5页 同学们，请记牢： 冒号变逗号， 双引号，要去掉， 改对人称最重要。