遗传学课程教学大纲.docVIP

遗传学课程教学大纲 课程编号课程名称：遗传学/ Genetics 学时：72学时(理论54，实验18) 学分：3.5学分 适用专业：农学　　　　　　　　 　 开课学期：3 开课部门：生命科学与资源环境学院 先修课程：植物学、细胞生物学 考核要求：考试 使用教材及主要参考书： 　　石春海主编，《遗传学》，浙江大学出版社，2011 　　浙江农业大学主编，《遗传学》(第二版)，中国农业出版社,2014 　　孟德尔著（吴仲贤译），《植物杂交试验》， 科学出版社,1957 　　刘国洞、江绍慧著， 《遗传学》上、下册, 人民教育出版社,1979 　　李再云，杨业华主编，《遗传学》(第3版)，高等教育出版社,2017 　　D. L.Hartl，E. W.Jones著, Genetics and Analysis. 4th ed.，Jones and Bartlett publishers, 1997 一、课程的性质和任务 　　遗传学是二十世纪兴起的一门年轻的而又发展迅速的学科，它的分支几乎扩展到生物学的所有领域，是生物科学的核心。遗传学是高等农业院校教学计划中的一门重要专业基础课。本课程内容选取以站在学科发展的高度，以崭新的视角看待遗传学问题，从基因入手，以基因的结构和功能为主线，阐述遗传学的基本概念，基本理论、基本规律，同时体现遗传学发展的最新动态。 　　遗传学是研究生物遗传和变异的一门科学，是生物科学中一门体系十分完整、发展十分迅速的理论科学，对探索生命的本质、推动整个生物科学的发展起着巨大的作用；同时又是一门紧密联系生产实际的基础科学，对新品种选育和良种繁育、遗传疾病防治等都具有重要的指导作用。遗传学课程全面系统地介绍遗传物质的结构与功能、遗传物质的传递、遗传物质的进化等，包括遗传的细胞学基础、孟德尔的分离规律和独立分配规律、连锁遗传和性连锁、染色体结构和数目变异、细菌和病毒的遗传、细胞质遗传、数量遗传和群体遗传与进化等内容。 另外，遗传学是一门发展十分迅速的科学，在杂种优势、分子遗传、基因工程、基因组学、分子标记等方面的研究进展日新月异。在遗传学教学中，必须对课程内容、课程体系等及时进行调整、修改和补充，必须建立一个科学的、完善的、而又不断更新的课程内容体系，使学生掌握遗传学的基本概念、基本原理、基本分析方法和最新发展动态，学会应用遗传学基本原理分析遗传问题，熟悉遗传学研究的基本方法。 　　遗传学来源于生产实践，但又是理论性较强的学科，概念多且较抽象，所以除每章节有练习题外，加强培养学生基本技能，充分重视实验课，使学生能初步掌握染色体制片技术及遗传基本研究方法，培养学生科学的观察、思考及分析解决问题的能力是该课程的另一任务。 二、教学目的与要求 本课程的教学目的是使学生系统地掌握遗传学的基本概念、基本理论和技术；掌握遗传学的主要分支的基础知识，为同学将来从事农业生产实践以及从事遗传学研究打好理论基础；掌握遗传学最主要的实验技术和遗传分析的基本方法，培养学生分析问题和解决问题的能力；了解遗传学在农业以及其他领域中的应用及前景；掌握遗传与进化的基础知识。 通过本课程学习，要求学生理解并掌握三大遗传规律；遗传性变异的原因，种类及特性；数量性状遗传的特征及研究分析方法；近亲繁殖和杂种优势的遗传理论；了解现代遗传学发展，遗传的分子基础及遗传工程；细胞质遗传；遗传和进化关系等，为作物育种及其他相关专业课程的学习打下基础。凡涉及细胞生物学、生物化学等学科的内容都从简从略，避免与《植物学》、《植物生理生化》等学科的不必要的重复。既简明扼要，又系统先进，内容安排合理紧凑。 三、学时分配 章节 课程内容 学时 1 绪 言 2 2 遗传的细胞学基础 4 3 孟德尔遗传 6 4 连锁遗传规律 10 5 细菌和病毒的遗传 6 6 细胞质遗传 4 7 基因突变 2 8 染色体结构的变异 4 9 染色体数目的变异 4 10 遗传与发育 2 11 数量性状的遗传 6 12 群体遗传与进化 4 合计 54 四、教学中应注意的问题 本课程以课堂讲授为主, 辅以实验教学。主要教学环节包括多媒体教学、课堂讨论、辅导答疑、课外作业、习题讲解等，另外安排一定学时的学生自学内容。 遗传学是一门理论性较强的学科，讲授内容应分清主次，贯彻“精讲多练”的原则；在注意系统性的前提下，着重讲解教材的重点与难点；教学中采用多媒体教学方式，形象生动地表现遗传物质的直观性,以利于对抽象概念的理解，增强学生对生命现象本质--DNA探讨的浓厚兴趣，激发学习兴趣和热情。 五、教学内容 第一章 绪言 1．基本内容： 遗传研究的对象和任务； 遗传学的发展概况； 遗传学在科学发展和生产中的作用。 2．