初中语文人教七年级上册（2023年新编）抓住细节教案.docxVIP

教学目标: .调动学生的阅读经验，揣摩细节描写在作品中的作用。 .感悟细节，鼓励学生交流，评析细节描写。 .让学生养成观察的习惯，留心生活，发现生活中的细节之美，从而激发学生的写作兴趣，学会热爱生活。 重难点: .调动学生的阅读经验，揣摩细节描写在作品中的作用。 .感悟细节，鼓励学生交流，评析细节描写。教学过程一、片段赏析: （一）（1）他慢慢地在大街上走着。 （2）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，不时地左右观看。 （3）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，贼眉鼠眼地向四周张望，目光始终瞄着行人的口袋和背 包。突然一阵警笛声使他身子一颤，他怔了怔，立刻又恢复了常态。 （二）（三） 随着脚步越走越近，他看到苏迪手上没有拿条幅和国旗，只挽着?件外衣，她身上穿着的是?件短小的T恤，那 隆起的肚子从衣服底下撑了出来，偌大的肚子在阳光下裸露着，泛着细碎而轻柔的光芒。他定睛一看，那裸露的 肚皮上居然写着一句话- “爸爸，欢迎你回家！ ”《最美欢迎辞》（四） 她端起碗，挑了几根菜叶，慢慢地送到嘴边，害羞似的张开嘴巴，又迅速合上，极小幅度地嚼着食物。（原文）她小心翼翼地端起碗，挑了几缕菜叶，慢慢地送到嘴边，害羞似的张开樱桃小嘴，又迅速合上，极小幅度地嚼着 食物，还不停地用餐巾纸擦拭唇角的余油。（改文） -淑女的吃相他见菜齐后，便提起筷，端起碗，对着菜就是一夹，合着饭往嘴里送。又掺和了汤水，撑的两腮鼓鼓的。（原文） 他见菜端齐后，便忙提起筷，端起大碗，对着菜就是一夹，合着饭呼呼地往嘴里送。又掺和了汤水，撑的两腮鼓鼓的，还有一粒米粒挂在嘴角上。（改文）一一粗汉的吃相 二、什么是细节描写: 细节描写是指作品中对一些富有艺术表现力的细小事物、人物的某些细微的举止行动，以及景物片断等的具体细 赋的描写。 三、细节描写的分类: 人物描写：外貌描写、动作描写、语言描写、神态描写，心理描写。环境描写:自然环境描写和社会环境描写。 场面描写：全景式和特景式。细节描写：白描和细描。 四、细节描写文段赏析: 1、动作细节描写我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，艰难地穿过铁道。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布 大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就 不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影, 我的泪很快地流下来了。 2、肖像细节描写《孔乙己》肖像描写：“他身材很高大，青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕，一部乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽然是 长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。” 3、心理活动细节描写“语文课开始J，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手 以后，我一看不及格，很是伤心。” 我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不听录音机，不看电视，不打游戏机了。唉！ 都有怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，发发慈悲，手 下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！ ”4、环境的细节描写 “刚走到阅览室的门口，?股热气就迎面扑来。踏进阅览室?瞧，响，人真多啊！坐的坐,站的站，还有挤来挤去找 位子的、觅书报的”,，然而却静得出奇，只有日光灯发出‘吱一一’的声响。我不禁屏息静气,插身进去。”五、 怎样进行细节描写（1）第一招：步步追问法。 我看见一个小姑娘，年龄不大，脸很瘦，穿得也很差。 （追问：①“小”到什么程度？②怎么个“瘦法” ？③穿得有多“差” ？）（改写）我看见一个小姑娘，只有八九岁光景，脸瘦瘦的，好似i层皮敷在面颊的骨头匕 额骨突出，眼眶凹陷 进去，冻得发紫的嘴唇，头发很短，穿一身很破旧的衣裤，光脚穿一双草鞋。 （2）第二招：类比联想法。 老师讲课有一个习惯性动作，讲着讲着，他就会将眼睛向上看，令人忍俊不禁。 （改写）当他沉浸在他描述的文学世界里的时候，他的眼光就会一点点远离我们，开始望向天花板，那是什么 样的眼神啊！我曾在鲁迅的《从百草园到三味书屋》里见过，那启蒙先生的眼神是对古代文化的陶醉和沉迷；我 曾在都德的《最后一课》里见过，韩迈尔先生的眼神是对法兰西语言的热爱和崇敬；我曾在《时间简史》的扉页 上见过，霍金先生的眼神是对科学王国的探索和追求。第三招：细化动作、延长过程“传球！传球！好的！ ”他大叫着，从沙发上站起来，挥动着双手。 （改写）“传球！传球！好的！ ”他旁若无人地大叫着，眼睛一眨也不眨，眼珠子似乎都要鼓出来了，手在茶 几上拍得啪啪响。“三分球！进啦!”他忽地从沙发上站起来，高高举起双手，在空中使劲地挥动，生怕别人看 不见似的，身子也一个劲儿地晃动着。他以为自己是在NBA赛场呢！ 第四招