初中语文人教七年级上册（统编2023年更新）《走一步再走一步》教案.docxVIP

走一步，再走一步 莫顿，亨特（白果中学李忠珊） 教学目标： 1、梳理故事情节；2、学习心理描写的方法； 3、引导学生积极克服困难。 教学重难点： 1、学习心理描写的方法；2、引导学生积极克服困难。 课时安排：1课时教学进程： 一、导入 在二战期间，有一位美国上尉飞行员，奉命执行特殊任务，驾驶一架无任何武器装备的飞机深入到纳粹德军 本土执行侦查任务，他完成了任务！同学们觉得这位飞行员身上具备什么素质呢？（勇敢无畏，心理强大） 这样强大的心理是与生俱来的吗？今天我们走进这位飞行员莫顿?亨特的《走一步，再走一步》去看看。 二、预习灼（zhu6）附和（h爸）突兀（wu）怦怦（peng）晕眩（xuan）呻吟（yin）恍 惚（huang hu） 气喘吁吁：形容呼吸急促，大声喘气。 参差不齐：长短、高低不齐。形容水平不一或很不整齐。 惊慌失措：由于惊慌，一时不知道怎么办才好。 三、默读全文，复述故事 （默读要求：不出声、不动唇，不指读，不回看，一气读完全文。边读边把握基本内容，了解文章大意。复述要 求：时间、地点、人物、事件要交代清楚。）明确：酷热的七月，我和小伙伴们去爬悬崖，由于害怕，我陷入上不去下不来的险境，后来在父亲的指导下终于 脱险的故事。（遇险--脱险） 三、再读课文，深入探究读了文章，我们发现作者的强大心理并不是与生俱来的，本文的心理活动是刻画得非常成功的地方，那我们就再 读课文，仔