初中语文人教八年级上册《我与父亲爱的不同表达》群文阅读教学设计.docxVIP

父亲的爱，温暖常在“我与父亲，爱的不同表达”群文阅读教学设计 古蔺镇中：王海燕教学内容： 八年级上册1+X读本第六单元“我与父亲一一爱的不同表达”，组内文章有：阎连科的《打》、 刘墉的《父亲的画面》、蔡明、王魏冬的小品《父亲》及成健的《指尖上的父爱》。 设计思路及意图： “群文阅读就是把一组文章以一定的方式组合起来，指导学生阅读，进而提升阅读能力和思 考能力的一种教学方式。”本次教学设计以《打》作为课堂精讲篇目，抓住细节描写，从父亲的“打” 中提炼“父爱”。再从另外三篇文章中了解父爱的不同表达方式，从而加深对父爱的理解。选择这 一组文章，原因有两个： 一是因为本期通过对朱自清先生的《背影》一文的教学，学生学习了抓住细节描写分析人物 性格特点的方法。再此基础上学习这一组描写父爱的文章，以便加深同学们对细节描写的理解， 并学会运用细节描写来展现人物的性格特点及精神风貌。 二是教书不光是要教给孩子们知识，还应该重视对孩子们情感的培养。介于现在的孩子留守 或寄宿的现象比较严重，跟父亲接触的时间也并不多，难免会有亲子间感情淡薄的现象。即便有 些孩子天天跟父亲在一起，但也未必真正理解过父亲，体会过父爱，甚至还会忤逆父亲。选择这 一组更接近生活的题材，有利于让孩子们从生活的细节中感受含蓄而深沉的父爱，从而理解父亲、 亲近父亲。 教学目标： 1、抓细节，品语言，从不同角度感受父爱。（重点）2、联系