核心素养下小学美术教学策略探析.pdfVIP

毕 业 论 文 题 目 核心素养下中学美术教学策略探析 学 生 指导教师 年 级 专 业 系 别 学 院 2022年3月 毕业论文（设计）诚信声明 本人郑重声明： 所呈交的毕业论文（设计），是本人在毕业设计指导教师的指导 下，独立进行设计、研究所取得的成果。设计作品、论文由本人独立 完成，除论文中已经注明引用的内容外，本作品、论文不含任何其他 个人或集体已经发表、设计或撰写过的作品成果。本人完全了解本声 明的法律结果由本人承担。 特此声明 作者签名： 日期： 年 月 日 核心素养下中学美术教学策略探析 摘要：在美术培养中，素养的养成是每一位老师在教学过程中的侧重点，并且也是非常重要 的教学目标。只有培养好美术的素养，学生才能够提高自己的能力，能为之后的学习打下坚 硬的基础，同样，这也有利于其它学科的学习，美术的教学方式与其他学科可能会有不同之 处，但是美术素养一直占据重要地位，能够培养好的美术素养，在以后的学习，工作以及生 活当中都能够得到普遍的应用，因此，从中学就为孩子们打下坚硬的美术基础，是非常必要 的。构建高效课堂是每一位教师不断追求的目标。为了更好地适应课堂教学改革需要，构建 高效课堂，教师不但要做好角色和观念的转变，更要做好课前和课中等方面工作的改变。在 美术培养中，教育的养成是每一位老师在教学过程中的侧重点，并且也是非常重要的教学 标。只有培养好美术的教育，学生才能够提高自己的能力，能为之后的学习打下坚硬的基 础，同样，这也有利于其它学科的学习，美术的教学方式与其他学科可能会有不同之处，但 是美术教育一直占据重要地位，能够培养好的美术教育，在以后的学习，工作以及生活当中 都能够得到普遍的应用，因此，从中学就为孩子们打下坚硬的美术基础，是非常必要的。 关键词：美术 教育 课堂 素养 一、中学美术核心素养在课堂综合实践教学中的实践现状 中学美术四大核心素养有，一在于学生美术能力的构建与其运用。具体是指学生们在丰富 精彩的美术能力实践活动中，通过自身的积极探索，活动的积累，疏通和整理，逐渐掌握美术 能力文字的内在魅力和运用规律，从而自身形成有效的美术能力经验，有效的体现在进行美术 能力交流的时刻。在我们的真实的课堂实践情境中，我们做到了积累和整理，比如在美术能力 教学的过程中，我们往往忽略这个美术素养或者词语是怎么样来的，直接告诉孩子们它们是如 何写如何组词，忽略了文字美术能力本身的魅力所在。 学生在日常的生活当中，在美术能力活动上，可能有不同的体验及感受，因此，我们在进 行学习时，要通过阅读来提高自我能力，比如说我们可以阅读一些非常优秀的作品来体验美术 能力，带给我们的艺术，能够让我们感受到美术能力的魅力。逐渐培养自身的审美，能够具有 审美意识以及审美活动，从而能够在以后的学习过程中创造美的能力。当一位孩子的写作能力 显现出巨大的好的变化时，那么说明其美术素养也是得到了行为发展。四是对于美术能力文化 的理解和传承。意思是我们在学习老祖宗流传下来的优秀传统文化时，要学会理解其中的奥 秘，学会去其糟粕，取其精华，形成自觉的文化意识和保持高度的文化自信，从而创造出符合 自身的文化自信。 在以上我们所描写的这四个部分当中，都是缺一不可的要素，课程的学习是我们实现教育 目的的主要途径之一，因此组织好教学活动也是其中的依据，我们应该对这些教育方面的思想 进行及时的反映，从而能够在美术知识的学习过程中，有一番自己的收获。 二、美术课堂教学架构和教学环境有待加强 和谐友好的美术课堂教学能够帮助学生智力的发育和思维处于高度活跃的状态，学生在合 理的美术教学架构下在能够像大树一样根生叶密。现在美术教学的普遍现象是和学生存在的心 灵共鸣点较少。陶行知先生曾经说