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法律文书写作训练课程教学大纲 　课程编号课程名称：法律文书学 学 时：36 学 分：2.0 适用专业：法学 开课学期：第六学期 开课部门：政法学院 先修课程：法理学、宪法学、民法、刑法、各诉讼法等法学专业课 考核要求：注重实际动手写作法律文书能力的考核，平时练习和学期末考试相结合，一般采取开卷形式 使用的教材和参考书： 1，陈卫东、刘计划主编，法律文书写作（第三版） 中国人民大学出版社，2016年7月 2，宁志远主编：《司法文书学》，人民大学出版社，1999年版； 3，宁志远主编：《民用法律文书写作》，人民大学出版社199年版； 4，阿列克谢耶夫等著，徐晓晴等译：《法庭演说艺术》，重庆大学出版社，1988年出版。 5，王涛著：《非同寻常的庭辩-名案代理词和辩护词精选》，汉语大词典出版社2003年8月1日第一版； 6，《律师业务文书样式与制作》，人民法院出版社，2001年5月。 一、课程的性质和任务： 法律文书课是法学专业本科阶段一门必修的专业基础课（专科也同时开设）。它是一门具有法律专业知识性质和特点的应用写作课开设本课程，旨在通过传授国家司法机关、依法授权的法律组织、律师以及国家行政机关、企事业单位、公民个人为解决法律事务而制作的各种法律文书的写作知识，使学生达到能用会写各种法律文书的目的。 二、教学目的与要求： 正确认识本课程的性质、特点、任务及其学习的基本内容，全面了解本课程的体系与结构，明确本课程在整个法学专业教育中的地位及其与相关课程的关系。在认清本课程性质、特点和教学任务的条件下，集中精力指导学生学习各类法律文书的写作知识和要领，并要求学生逐步达到能用会写常用法律文书的程度。要处理好本课程的基本原理、基本概念和基本方法三者的关系。为此应引导学生善于把法律文书的总论部分和文体分论部分的学习紧密结合起来，使总论成为文体分论的理论概括和指导，文体分论又成为总论的演绎和具体说明。使两者相辅相成、互相渗透。在引导学生学好法律文书写作知识和要领的基础上，切实注意指导学生实际的操作和演练。根据本课程安排的写作练习，要求学生学会实际运用，并逐步达到会写常用的法律文书的基本要求。　 三、学时分配： 章节 课程内容 学时 1 第一章? 法律文书总论 6 2 第二章? 公安机关的法律文书 2 3 第三章? 检察机关的法律文书 4 4 第四章? 人民法院的法律文书（上） 4 5 第五章? 人民法院的法律文书（下） 4 6 第六章? 监狱的法律文书 2 7 第七章? 律师实务文书 6 8 第八章? 仲裁文书、公证文书 2 9 第九章? 笔录 2 10 第十章? 法庭演说词 4 合计 36 四、教学中应注意的问题： 本课程具有以下三方面的特点：一是综合性。本课程既是一门应用写作课，课程讲述的写作知识必须符合一般的写作规律，同时它又具有法学专业课程的特点，而且这些法律的特定要求既涉及程序法又涉及实体法，因而又必须严格按照法律对文书写作的特定要求进行写作。二是实用性。从事各项法律活动都离不开法律文书的使用，其中有的是启动法律活动的手段，有的是解决法律问题的文字凭证，有的是法律活动的实录。可以说，法律文书既是法律活动运作的工具，又是法律活动的文字载体或结论。三是技能性。学习本课程，不仅要求学生熟悉并掌握法律文书的各种写作知识，而且要求学生不断提高其实际操作的技能：在掌握了文书写作知识的基础上，进一步作到能用会写。因此，在该课程的学习过程中，应配合必要的写作演练，以有效提高学生写作法律文书的实际能力根据课程的性质和特点，本课程的教学要注意两个方面，即系统讲授课程的知识和指导学生实际进行写作演练两方面，具体应注意以下几点：本课程的教学应以学生学习文字教材的基本内容为主，系统、全面地学习法律文书的总论知识和各种具体法律文书的写作知识和要领。条件具备时，应以参加司法实践的形式实际的法律文书写作练习。整个课程教学过程中，可根据司法实际部门的不同，分别安排三至四次法律文书的写作练习，一般以提供一定的案件实例素材，要求学生写作相应的法律文书。 五、教学内容： 第一章 总 论 1．基本内容 第一节 法律文书的概念、类别 一、法律文书的概念 二、法律文书的类别 第二节 法律文书的沿革 一、中国古代法律文书的产生和演变 二、中国现代法律文书的发展变化 第三节 法律文书的主要特点 一、主旨的鲜明性 二、材料的客观性 三、内容的法定性 四、形式的程式性 五、解释的单一性 六、实施的强制性 第四节 法律文书的作用