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《月亮湾》教学设计 《月亮湾》教学设计（精选15篇） 《月亮湾》教学设计 篇1 　　：佚名转贴自：转载点击数：58  　　《月亮湾》教学设计二  　　【感谢您扫瞄第一.！您可以搜寻课题关键字查找更多资料！本站网址是.】  　　教学目标  　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。  　　2、学会本课地8个生字，理解由生字组成词语。  　　3、观赏月亮湾的漂亮景色，激发同学喜爱家乡的思想感情。  　　教学重点难点  　　1、正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。  　　2、理解由生字组成的词语，感受月亮湾的漂亮。  　　教学时间　2课时  　　教学预备  　　多媒体生字卡片  　　第一课时  　　课时目标  　　1、能正确、流利地朗读课文和背诵课文。  　　2、学习生字，指导书写。  　　教学过程  　　一、谈话导入，激发爱好  　　二、配乐介绍，初步感知  　　1、听听导游小姐的介绍。  　　2、听了介绍，你们觉得月亮湾漂亮吗？你们最喜爱这儿的什么？  　　3、同学自由朗读课文。  　　4、指名朗读自己喜爱的段落。  　　三、学习生字，指导书写  　　1、认读生字，相互沟通识字的方法。  　　2、出示：映灿坡  　　3、指导书写。  　　其次课时  　　课时目标  　　1、有感情地朗读课文和背诵课文。  　　2、观赏月亮湾的漂亮景色，激发同学喜爱家乡的思想感情。  　　3、学习生字，指导书写。  　　教学过程  　　一、检查复习，导入新课  　　二、品读课文，读中悟情  　　（一）学习第一段  　　1、指名朗读第一段。  　　2、现在，我们就把自己当作月亮湾的小公民，该用怎样的口气向大家介绍这个漂亮的村子呢？  　　（指导朗读）  　　（二）学习其次段  　　1、自由读课文，数一数这一段一共有几句话？想一想，写了村前哪几处地方的漂亮景色？你最喜爱哪一地方的景色？2、同学沟通，指名叙述。  　　1）板书：小河河上河里河岸农田  　　2）这些地方是怎么的美呢？  　　3）你们能用自己的朗读来读好吗？评议。  　　4）谁能根据课文挨次，说说月亮湾村前的漂亮景色吗？  　　5）练习背诵。  　　（三）学习第三段  　　1、村子前面的景色真漂亮，那村子后面的景色是怎样的呢？  　　2、指名读，提出不懂的地方。  　　3、“茶园里不时飘来采茶姑娘欢快的笑声”（表明人民生活的幸福和欢乐）  　　三、总结全文，延长拓展  　　1、月亮湾真是一个漂亮的地方，不管是村前，还是村后，都让游客们产生美不胜收之感。情愿把这漂亮的月亮湾介绍给你的父母吗？  　　2、练习读全文。  　　3、背诵全文。  　　四、学习生字，指导书写  　　1、出示生字，同学自主识字。  　　2、指导书写，同学临写。  　　五、布置作业  　　1、用自己的笔画一画月亮湾的景色。  　　2、仿照课文，说说你的家乡的景色。【感谢您扫瞄第一.！您可以搜寻课题关键字查找更多资料！本站网址是.】 《月亮湾》教学设计 篇2 　　：佚名转贴自：转载点击数：61  　　《月亮湾》教学设计三  　　一.看一看，激发情趣。  　　1.播放影片。  　　2.用自己的语言描述画面，初步感受月亮湾的漂亮，激发同学学习的爱好。  　　3.小伴侣们，这个漂亮的地方叫月亮湾。这里的人们特别喜爱自己的家乡，就把家乡的漂亮景色写了下来，你们想读吗？  　　二.读一读，自主领悟。  　　1.用自己喜爱的方式自由朗读课文，要求读准字音，读通课文。  　　2.你们喜爱月亮湾吗？把你认为最美的地方划下来，反复朗读，认真体会。  　　3.分组学习，把自己认为最美的句子读给小组同学听，并沟通自己的想法。  　　4.全班沟通学习状况，敬重并鼓舞同学发表有个性的独特的见解，老师相机进行朗读指导。  　　(1).“河水围着村子缓缓地流着，一群群鱼儿在河里游来游去。”体会一群群鱼儿在河里自由自在地游来游去，快乐的样子。  　　（2）“清清的河水倒映着小桥、绿树和青山。”理解河水的清，想象“倒映着小桥、绿树和青山”的样子。  　　（3）联系生活实际说说“绚烂的朝霞”是什么样子，再读读句子说说课文中什么像绚烂的朝霞。想象河边的朝霞是什么样子。谁能把这么美的桃花通过朗读表现出来。  　　（4）月亮湾真美呀！听！认真听！你们听到了什么？  　　5.有感情地朗读全文，边读边想象，把月亮湾的漂亮景色在头脑中过电影。