16.无处不在的能量课件.pptx

青岛版科学六年级下册课件16.无处不在的能量 【教学目标】1．知道常见能量的表现形式有动能（机械能）、声能、光能、热能、电能、磁能等；知道一种表现形式的能量可以转换为另一种表现形式。2．能基于所学的知识，说出能量的不同表现形式；能用简单的实验器材探究能量之间的相互转换；能用能量转换的知识解释生活现象；会查阅、整理资料，获取能量及其转换的资料和信息。3．在进行多人合作时，愿意沟通交流，善于倾听，综合考虑小组各成员的意见，形成 集体的观点。4了解能量转换在生产和生活中的应用，了解科学技术是社会和经济发展的重要推动力量。 【教学准备】教学重点：知道一种表现形式的能量可以转换为另一种表现形式。教学难点：能基于所学的知识，说出能量的不同表现形式；能用简单的实验器材探究能量之间 的相互转换；能用能量转换的知识解释生活现象；会查阅、整理资料，获取能量及其转换 的资料和信息。 奔驰的汽车、燃烧的炉火等都具有能量。这些能量从哪里来？ 活动一生活中有哪些形式的能量？运动的汽车具有动能鼓声具有声能通电的电磁体具有磁能 活动一生活中有哪些形式的能量？炉火具有热能灯光具有光能太阳具有太阳能 活动一生活中有哪些形式的能量？能量是一切活动的源泉。能量有多种形式，并以不同的方式储存、转换。把生活中能量的各种表现形式及转换进行汇总，总结出能量是一切活动的源泉，就是在概括。 活动二研究能量间的相互转换。 活动二研究能量间的相互转换。自然界每时每刻都在进行着能量转换。 活动三用能量转换的观点解释电视的声像与太阳能之间的关系。太阳能声能光能电能 活动三用能量转换的观点解释电视的声像与太阳能之间的关系。太阳能电能风能电能水能电能化学能热能机械能电能太阳能太阳能太阳能光伏发电空气流动水循环远古生物风力发电水力发电火力发电太阳能→电能的方式有哪些？ 活动三用能量转换的观点解释电视的声像与太阳能之间的关系。 拓展分析发生在自己身上的能量转换现象。听到声音时，鼓膜振动：声能→机械能。人体散热：生物能→热能。人体运动：生物能→机械能。 光能热能电能声能水能风能机械能生物质能概括化学 课堂练习一、填空题1.能量是一切活动的（ ）。2.能量的存在形式（ ）,如:电能、光能、热能、声能、水能、机械能等。3.气车发动机是将化学能转化成（ ）。4.电灯是将电能转化成（ ）;电磁铁是将电能转化成（ ）。5.电话是将电能转化为（ ）;电动机是将电能转化为电磁能和机械能;电池是将化学能转化为电能。 课堂练习二、判断1．能量转换是单向的，不可以相互转换。（ ） 2．电视机能够显示图像是电能转换成了光能。（ ）3．能量不会消失，但可以从一种形式转换为另一种形式。（ ）4．打开电视机，化学能就转换成电能和光能。（ ）5．光具有能量。利用光可以照明、取暖、发电等。（ ）6．能量只存在某些特殊的地方。（ ）7．在人体内部也时刻发生着能量的转换。（ ） 课堂练习三、选择题1.下列能量转换形式错误的是（ ）A.点亮台灯:台灯把电能转换为光能 B.搓一搓手:人体内的化学能转换为声能和热能C.植物光合作用:太阳的光能转换为热能D.燃烧一粒花生米,并给水加热:花生米的化学能转换为光能和水的热能2.下面（ ）是电能转化为电磁能。A.点亮台灯 B.电池 C.电话 D.电热器3、下列现象与对应的能的转化关系不正确的是（ ）A、子弹打进墙壁的过程，机械能转化为内能B、电熨斗通电后发热，电能转化为内能C、燃烧木柴把水烧开的过程中，木柴的内能转化为机械能D、使用太阳能电池的过程中，太阳能转化为电能 参考答案一、填空题1.源泉2. 多种多样3. 机械能和热能4. 光能和热能 电磁能5. 声能和电磁能二、判断题1.× 2.√ 3.√ 4.× 5.√ 6.× 7.√三、选择题1.B 2.C 3.C 再见