《比尾巴》 (2) 教学设计.docxVIP

附件：教学设计方案模版 教学设计方案 课程 《比尾巴》 课程标准 本课标准是学会读写“云”、“公”、“车”三个字。认 识笔画撇折。正确、流利地朗读课文，背诵课文，学习朗 读问句。了解动物尾巴的特点。 教学内容 分析 《比尾巴》是小学人教版一年级上册第三单元第10课。这 篇课文采用三问三答的形式，介绍了六种动物尾巴的特 点，课文读起来朗朗上口，极富儿童情趣。本课目标是学 会写“云”、“公”、“车”三个字。认识笔画撇折。正确、 流利地朗读课文，背诵课文，学习朗读问句。了解动物尾 巴的特点，激发喜爱动物的情感。培养表达能力，引导孩 子学会观察，学会发现。 教学目标 1、复习生字，会写“云”、“公”、“车”三个字。认识笔画撇 折。 2、正确、流利地朗读课文，背诵课文，学习朗读问句。 3、了解动物尾巴的特点，激发喜爱动物的情感。培养 表达能力，引导孩子学会观察，学会发现。 学习目标 学会写“云一公”、“车”三个字。了解动物尾巴的特点， 激发喜爱动物的情感。培养表达能力，引导孩子学会观察， 学会发现。 该班学生活泼开朗，聪明可爱，学生资源较为丰富。 经过入学两个多月的教育，学生们已经掌握了基本的行为 学情分析规范。他们的求知欲、表现欲很强，课堂气氛活跃。 重点、难点 1、学会写3个生字，会写带撇折的字。 2、培养表达能力，引导孩子学会观察，学会发现。 教与学的媒 体选择 演示文稿 课程实施 类型 偏教师课堂讲授类 偏自主、合作、探究学习类 备注 教学活动步骤 序 号 名称 课堂教学环节/ 学习活动环节 长度 1 游戏激趣导入。 充分调动学生的 身体机能，诱发 学生学习的欲 望， 5分 2 精读课文，进一步理解 学习朗读问句。 了解动物尾巴的 特点，引导孩子 学会观察，学会 发现。 20分 3 巩固练习，课外延伸。 自学感悟,朗读、 表演、多种感官 积极参与及理解 7分  4 学习生字 在活动过程中， 让学生理解生字 的音、形、义。 7分 5 作业 巩固 1分 ?????? 教学活动详情 教学活动1:游戏激趣导入 活动目标 激发学生的学习兴趣 解决问题 通过多种方式充分调动学生的身体机能，诱发学生学习的欲望，使 学生很快地进入学习状态。 技术资源 演示文稿，增加学生的认识，激发兴趣 常规资源 教科书 活动概述 1、游戏揭示课题。 (1)、小朋友们，今天有这么多老师和我们一起上课，我们该 怎么做呢？ (2)、一(1)班的小朋友真能干，冯老师想和你们交朋友， 你们愿意和冯老师交朋友吗？愿意就伸出你的小手，我们大手小手 握一握，马上就是好朋友。 (3)、是呀，我们已经是好朋友了，我们一起玩一玩，放松 好了就有精神上课了。 游戏“摸尾巴”：摸摸你的眼睛摸摸你的嘴巴 摸摸你的鼻子 摸摸你的脑袋 摸摸你的耳朵 摸摸你的尾巴 2、复习生字。 (1)、过渡：刚刚我们玩了一个有趣的游戏《摸尾巴》，小朋 友们玩得很开心，有些小朋友还哈哈大笑，能告诉我，你为什么要 笑得这么开心吗？ (2)、读题：我们没有尾巴，可是有一群小动物，它们有尾 巴，它们正举行比尾巴大赛呢，这节课，我们继续来学习一一比尾 巴 (3)、激趣：看比赛是要门票的，热情的小东门给小朋友送门 票来了，门票在这里，它漂亮吗？有了门票，我们就可以看比赛了， 这张门票可特殊了，我们用钱是买不到的，要通过智力大闯关才行。 (4)、复习生字：学生(智力大闯关)指名一一开火车一一齐 读 教与学的策 略 启发引导，出示图片，激发学生兴趣。 反馈评价 根据本班学生的实际，结合本课内容的特点，采取最能引起学生激 情的方式，学生学习活跃。 教学活动2：精读课文，进一步理解 活动目标 精读课文，进一步理解 解决问题 1、正确、流利地朗读课文，背诵课文，学习朗读问句。 2、了解动物尾巴的特点，激发喜爱动物的情感。培养表达能 力，引导孩子学会观察，学会发现。 技术资源 演示文稿 常规资源 教科书 活动概述 1、恭喜小朋友顺利拿到门票了，我们赶快到森林里去看看 吧！请小朋友打开课本，自己读一读课文，想一想，参加比尾巴大 赛的小动物有谁？ 句式：参加比尾巴大赛的小动物有o (相机贴小动 物图片) 2、这么多小动物，他们的尾巴都很可爱呢，你最喜欢谁的 尾巴，为什么？ 句式：我喜欢_的尾巴，因为它的尾巴o 3、来，为你喜欢的小动物加加油，你喜欢谁，就大声地叫 出他的名字。  有了小朋友的加油声，小动物们参加比赛更有信心了！ 4、学习问句。 （1）、出示问句 （2）、观察句子，它们后面都用了什么符号？ 5、小结。 6、根据比赛的内容给这些小动物们找找尾巴。 7、通过学习课文知道动物尾巴的特点。 8、学背课文。 教与学的策 略 启发引导，合作探究，朗读 反馈评价 新课标指出语文教学要重视读，要让学生不断地读、充分地读， 在读