《我会书包》 教学设计.docxVIP

附件：教学设计方案模版 教学设计方案 课程 《我会整理书包》 课程标准 幼儿学会自己整理书包，将学习和生活用品分类放置 教学内容 分析 本课是选自南京版社会大班的一节课。书包是幼儿较为熟悉的上 学用品，幼儿每天上幼儿园都会背着书包，可以说教材内容贴近于 生活，给教学带来了方便。在这个活动中，教师根据幼儿已有的经 验，在了解书包结构的基础上，让幼儿重点学习自己整理书包内的 学习用品，为上小学打下基础。 教学目标 1、了解书包的结构和各部分的用途。 2、学习有序的整理书包。 3、懂得把书包里的物品分类归放。 学习目标 自己能把自己的学习生活用品进行分类、整理好放进书包。 学情分析 书包是幼儿所熟悉的学习用具，每天幼儿都要动手操作，可我 发现大部分幼儿书包里的东西都很乱，书、本子掏出来都卷卷的， 甚至有的幼儿经常找不到自己的东西。因此，根据幼儿的需要和考 虑到他们即将要升入小学了，从小养成一个好习惯，结合《纲要》 内容，我设计了《我会整理书包》这个教学活动。 重点、难点 重点：了解书包的结构，知道书包不同位置的作用。 难点：能按照物品种类合理放置在书包的不同地方。 教与学的媒 体选择 软件 Powcrpoint2003 硬件多媒体教室 课程实施 类型 V 偏教师课堂讲授类 偏自主、合作、探究学习类 备注 教学活动步骤 序 号 名称 课堂教学环节/学习活动 环节 长度 1 认识书包 介绍书包内外结构 5分钟 2 了解书包背带 观看书包背带长短不 合适时小学生的肩膀高度 变化视频 5分钟 3 认识各种学习生活用品 摆出各物品，幼儿说 出它们的作用。 5分钟 4 老师动作示范示范 老师操作正确整理和 摆放物品在书包里 5分钟 5 幼儿操作 幼儿自己将书包物品 取出，整理后重新放进去 5分钟 ?????? 教学活动详情 教学活动1: 了解书包结构。 活动目标 了解书包的结构和各部分的用途。 解决问题 了解书包的背带长短和宽窄对肩膀和身体受力的影响。 技术资源 多媒体课件的应用，通过多媒体课件的应用，激发孩子的学习兴趣 常规资源 幼儿的书包 活动概述 老师先让幼儿看、然后背上老师调整过的书包走路，感受书包的结 构和背带长短不同时身体的感觉是什么。 教与学的策 略 提出疑问让幼儿思考“背带长短不同时身体有无差异”；让幼儿背 上书包实际体验。 反馈评价 下定义法，幼儿参加积极，回答问题很活跃，孩子们对于老师提出 的问题充满兴趣。 教学活动2：整理书包。 活动目标 懂得把书包里的物品分类归放。  解决问题 将学习用品如书本、笔、橡皮擦，削笔刀等按大小装进笔盒和书包 大的内容位置，笔盒与书本、簿等又分别放在书包的合适地方。 技术资源 多媒体课件的应用，通过多媒体课件的应用，激发孩子的学习兴趣 常规资源 书包、书本、笔、笔盒、橡皮擦，衣服 活动概述 正确示范后，让幼儿把自己书包里的物品拿出来，重新归纳放 置，老师指导并拍照。规定时间到了后把照片放在电脑上显示，让 幼儿顺便检查自己放得合理与否。 教与学的策 略 多媒体课件展示，形象直观 与学生互动，发挥学生学习的主动性。 反馈评价 老师先正确示范，后幼儿实际操作，两者结合，幼儿印象尤为深刻。 通过与幼儿问答的互动，调动学生学习的主动性。 评价量规 教师对学生进行评价，孩子按教师的要求进行互相评价。通过评价环节认识 到教与学的不足，为下一节课的教学做好基础。对不足的部分，下一节课进行适 当的补充教学。 其它 参考书 南京版幼儿园教学用书，大班 备注