有趣的鸡蛋壳教案(关于蛋壳的教案).docxVIP

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 有趣的鸡蛋壳教案(关于蛋壳的教案) 《有趣的蛋壳》教案1　　活动目标：　　1. 尝试选择自己喜爱的材料进行蛋壳装饰活动，体验制造艺术活动的乐趣。　　2. 通过大胆操作，提高幼儿的动手技能和制造技能。　　3. 引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新技能。　　4. 培育幼儿动手操作的技能，并能依据所观测到得现象大胆地在同伴之间沟通。　　5. 让幼儿体验自主、独立、制造的技能。　　活动预备：　　装饰好的两个蛋壳、轻音乐 小舞台　　没有装饰过的完整蛋壳假设干，彩纸、双面胶、剪刀，橡皮泥，水彩笔、记号笔　　活动过程：　　〔一〕导入活动：　　1. 出示蛋壳先生和蛋壳小姐：小伙伴，瞧瞧，是谁来我们班做客啦？〔他们是蛋壳先生和蛋壳小姐〕　　2. 蛋壳先生和蛋壳小姐要办一个舞会，他们邀请了蛋壳伙伴去参与，但是要求蛋壳们装扮得漂美丽亮的，你们情愿做蛋壳伙伴的造型设计师吗？　　〔二〕观赏不同造型的蛋壳图片：　　这些蛋壳是怎样装扮自己的？用了什么材料？〔逐张观赏并分析〕　　〔三〕幼儿共享沟通自己的想法：　　你想怎样装扮你的蛋壳伙伴？　　〔四〕幼儿操作：　　1. 介绍材料：在每张桌子上有橡皮泥、彩纸、双面胶、剪刀、水彩笔和记号笔，小伙伴们选择自己喜爱的材料给蛋壳伙伴设计造型。　　2. 小伙伴在给蛋壳造型的时候小手要轻一点，别弄疼了蛋壳伙伴哦。　　3. 幼儿自主操作。〔播放轻音乐〕老师对个别幼儿进行指导或帮助。　　〔五〕作品展示：　　1. 幼儿将自己的作品放在小舞台上，相互观赏。　　2. 幼儿相互介绍自己是怎样给蛋壳伙伴造型的。《有趣的蛋壳》教案2　　活动目标　　1．引导幼儿在认真观测小蛋壳和小老鼠表情的基础上，大胆讲解并描述自己的想法。　　2．培育幼儿的想象力和初步的规律思维力。　　3．遇到困难不气馁，要动脑筋，想方法去克服困难。　　活动预备　　写有两种书名的字卡(动脑筋的小蛋壳、机智的小蛋壳)、幼儿人手一本图书。　　活动过程　　〔一〕阅读观赏　　1．看看书名，幼儿认读。　　2．幼儿按着顺次认真阅读，想想小蛋壳究竟聪慧在哪里?(引导幼儿观测图片及汉字)　　3．幼儿自己观赏图书。　　4．说说第几页看不懂，我们一起来帮助你。　　5.老师依据幼儿提问，找出相应的图片指导幼儿，并请幼儿完整讲解并描述图片的内容。〔引导幼儿把图片中的背景和人物动作、表情讲清晰。〕　　〔二〕阅读理解　　1．你觉得故事中是一只怎样的小老鼠，是从哪里看出来的?　　(狡猾、馋嘴、很坏)　　2．当小老鼠走到河边脱下“小蛋壳”时，小蛋壳的表情怎样?为什么?〔很绝望、不兴奋。由于小蛋壳应付小老鼠的方法不能完成了。〕　　3．幼儿再次看书，观测小蛋壳表情的改变。　　4．后来会发生什么事情?(幼儿创编，小组争论)　　5．幼儿看图书中的结尾。(故事的后半部)　　〔三〕阅读讲解并描述　　1．幼儿完整阅读一遍，能用简约的几句话讲给大家听。　　2．老师完整讲解并描述，幼儿可以边指着字边读。　　3．看了这个故事你是怎么想的?遇到困难动脑筋肯定能解决，做坏事不会有好结果等。　　4．除了《聪慧的小蛋壳》名字外，还可以用什么名字?〔《机智的小蛋壳》、《动脑筋的小蛋壳》〕　　〔四〕提示与建议　　阅读过程中要着重引导幼儿观测角色表情的改变。　　活动结束　　附故事：　　聪慧的小蛋壳　　从前，有一只小老鼠，特地偷东西，大家都恨它。有一天，它又偷了很多玉米，正愁没地方放。突然，发觉路边有一个小蛋壳想把它当个米桶。蛋壳心里一点也不情愿跟坏老鼠走，这可怎么办呢?正在这时，天下起雨来了，聪慧的小蛋壳叫小老鼠把它当雨帽套在头上。嗨，谁知道一下子套到了脖颈上，什么也看不见了，急得小老鼠直叫。小蛋壳说：“没关系，我给你指路。”小蛋壳领着小老鼠向河边走去。他们走了好多路，还没到家。小老鼠只好脱下小蛋壳。一看，啊，差点儿走到河边了。小蛋壳有意说：“这不是河，是路上积的雨水，对面就是你的家。”小老鼠焦急地说：“可我不能过去呀!”“唉!你真傻，为什么不把我当作小船呢?”“对呀。”小老鼠兴奋地钻进了小蛋壳。小蛋壳在大河里飘呀飘，一个大浪把小蛋壳扔进了大河里。