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16、我们的现在和将来
人美版四年级上学习领域:造型表现教学目标：
知识与技能：充分发挥想象力思考未来，并运用多种艺术手法 表现过程与方法：
通过学生自主学习，欣赏讨论等手法，进行想象和联想。掌握在 一幅画面呈现现在和将来的表现能力。
情感态度价值观：
通过对未来的想象，形成心中对未来的憧憬，立下长大后要成为 一名有用的人的志向。
教学重点：
学会用绘画粘贴等艺术手法和联想的方法来表现未来。
教学难点：
现在和未来和谐融洽的呈现在一个画面内，树立远大志向，做一 个有用的人。
教学过程：
一、导入：
师：同学们好，今天很高兴能和大家一起度过这节美术课， 在上课之前，老师要同学们一个问题，什么是未来？ 生：将来未知的
师：那同学们有想过自己的未来吗？
生：有
师：同学们的未来是怎样的？有谁愿意和大家分享一下生1：我的未来是做科学家….…
生2：我长大要做一名画家……
7、师：看来啊同学们都想在将来做一位了不起的人。
那今天就让我们一起进入《我们的现在和将来》的学习中
（板书：出示课题）师：上课
生：起立二、展开教学：
1、师：不仅同学们有未来，我们所生活的世界也有未来，让我们一起来看看未来世界（出示课件）
师：相比于现在，未来世界怎么样？
生1：更加智能，更加高科技
师：科学家们是怎样创造出高科技的未来世界呢？
生：不断创新
师：除了科学家不断创新，研制出新的产品，还有哪些人在创新。（出示图片）
生：
师：同学们的回答很棒，那现在假如你是一名画家，画一幅以春为题的画，同学们会怎样画呢？
生1:画春天的景物..…7、师：同学们的构思都很不错，现在请同学们欣赏阿奇姆博多的 是怎样画的？《春》（出示图片）
8、师：同学们看到了什么？
生1：人物身上和脸上都是花草树木
9、师：画家通过了什么表现春？
1（）、师：假如再让同学们以老牛和小牛为题，同学们会怎样画 呢？
11、常振芳老先生也在画面中画了老牛和小牛，这幅画中的老牛 和小牛和其他的老牛小牛有什么不同呢？（出示画中牛和生 活中的牛对比）生1:颜色鲜艳
生2：老牛非常大，小牛很小……（师生总结）
11、师：同学们画家画出了这样的画，给了我们什么启示？
生：大胆创新三、深入教学：
1、师：我们欣赏了科学家们创造的未来世界，也欣赏了画家的创 新绘画，那同学们可以画出自己的将来吗？
生：可以…?.
2、师：那在将来，同学们都是什么样子的呢，都在做些什么呢？ 现在请同学们以小组为单位，组员之间相互畅谈自己的将来。
组1成员：
组2成员：
3、师：将未来和现在画在同一幅画中会是什么样子呢，现在让我 们来欣赏欣赏其他小朋友是怎么画的？（出示图片）
4、画作对比
5、学生回答画面要有哪些内容
6、学生总结，画画时注意哪些特点四、艺术实践：
根据自己对某一行业的喜欢，大胆想象出自己在未来世界中取 得的成就，把它画出来，并附上说明文字五、巡回辅导
六、展评
学生自评、互评、师生评七、总结
师：在这一课的学习中，我们学习了哪些内容？
生1：
师：在画面中我们要注意哪些东西？
生2;
师：为了实现我们美好的将来，我们应该做些什么？
生3：努力学习……八、拓展
九、下课
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