小学语文人教六年级上册草原3.docxVIP

“自学互帮导学法”课堂教学设计 课题 1.草原 课时 2课时 课型 新捱 教学目标 .会写14个生字，会认4个生字；能正确读写勾勒、骏马、马蹄、礼貌、拘束、摔跤、1 等词语。会用“那么……那么……”，既……又……”，“不管……总……”造句。 .正确、流利、有感情的朗读课文；能够背诵课文第一、二自然段。 .在草原自然美和人情美的熏陶下培养美感，学习作者抒发情感的方法。 .通过有感情的朗读课文，感受草原的自然美和人文美。理解“蒙汉情深何忍别，天涯碧学 的意思。受到热爱祖国和民族团结、和谐的教育。 教学重点 引导孩子们随着作家的叙述，在头脑中浮现出一幅幅生动的画面，从而感受草原风光与人憎 教学难点 品味优美的语言，体会表达方法；通过学习此文，引起认识西部，了解西部的兴趣。 学情分析 五年级学生对语言应用的感悟能力不够强，对文中描绘草原的美不能够很好的感悟。在课: 强对学生领悟草原美的引导，体会作者语言的美妙之处。 学法指导 读、批、议、画、思、悟 教 学 过 程 教学内容 教师活动 学生活动 效果预测（可能出现的 问题） 补救 第一课时 一、揭示课题 搭建目标 （5分钟） 1、同学们，你们去过草原 吗？草原给你的感觉是什 么样的？ 1、打开思维，展开想象， 觉得心目中的草原给人的 感觉以及自己站在草原上 是什么样的人心情。 1、想像草原的美景。 2、点击（课件1）,欣赏草 原，出示课题