小学语文_一年级语文下册14课鲜花与星星教学设计学情分析教材分析课后反思.docVIP

课标分析 能正确、流利有情感地朗读课文、背诵课文 会写本课出现的8个生字，会认读1个二类字，认识3个偏旁，理解由生字组成的词语。 感受课文语言的优美，体会儿童生活的情趣，引发对身边事物和大自然的关注与热爱 学情分析 班级的优等生学习非常自觉，能认真去思考老师提出的问题。有些学习吃力的孩子，学习目的性不明确，学习没有形成良好的习惯。以后多关注优等生，让他们保持稳定，多关注下游生、努力使两极分化最小化！ 评测练习 我最喜欢 满地的菊花 这里 ， 那里 ， 真比 。 我最喜欢 草原遍地的牛羊 这里 ， 那里 ， 真比 。 教材分析 本文是一首儿童诗，全诗共分两部分，分别描写了地上的鲜花多和天上的星星多，体现了儿童生活的情趣以及孩子对身边事物和美好大自然的关爱与向往。本课的教学重点识字、写字和朗读，背诵诗歌，教学难点是引导学生入境，感受儿童生活的乐趣和大自然的美好！ 教学设计 上课前，我们先猜个谜语好不好？ 出示《鲜花》谜面，孩子们说出答案，板书：鲜花 出示《星星》谜面，孩子们说出答案，板书; 星星 今天我们继续学习鲜花和星星,齐读课题2遍，现在我一下你们的预习情况， 1.出示带拼音的字词，齐读，男生读，女生读，（夸奖孩子们读书声音洪亮） 去掉拼音你们怎么样啊孩子，试试，找生读，齐读。 2.出示第一小节，现在把这些词语带入诗歌中，相信你会把诗歌读的更流畅。 生自由读， 齐读， 小组比赛读， 师点出“最”喜欢和喜欢的区别，女孩来到草地上看到了什么？可能会有什么花？ 都有什么颜色的花？香不香啊？ 啊！好香啊！走进这美丽的花海，香气扑鼻，令人心旷神怡。 3．你从哪里看出花多？ 生答：满地， 这里一朵，那里一朵 师板书：多，美。 我们班的女孩子们个个那么美丽，像花儿一样，来，起立，美美的读一读吧， 女生齐读。 在花海中玩的久了，不知不觉天黑了，谁睡着了？谁又顽皮的跑出来了 出示第二小节，齐读第二小节，分组读，男女生比赛读，找生回答以上的问题。 你看了什么？女孩子在干什么？她数得清吗？为什么？从哪里看出星星多？ 生读第二小节，小组合作，讨论出答案，各小组找出代表回答以上问题。 师板书：多，亮 师：满天的星星亮晶晶，多么可爱啊！谁有勇气来读一读，看能不能读出对星星的喜爱。指名读，小组读 /3我们班男生眼睛特别明亮，来你们读一读，把对星星的喜爱读出来，男生齐读。 出示整首诗歌，孩子们自由读，可带着表演。练习背诵。 课后练习，学一学， 出示满地菊花的图片 我喜欢秋天 满地的菊花 这里———————— 那里———————— 真比———————— 板书：鲜花 和 星星 多，美， 多， 美 效果分析 本节课，孩子们在轻松愉快的气氛中，完成了这节课的学习任务，认识3个部首，会写8个生字，能读流利、读通句子，读懂课文，简单的理解课文内容，感受到了语言的美，大自然的美，本节课学习不错！ 课后反思 诗歌最大的魅力是以简短的语句，给我们描绘出一片想象的天地，朗读最美的句子，入境生情，让学生当小诗人，仿写练习，去体验其成功的乐趣。