小学语文_一年级下册《两只小狮子》教学设计学情分析教材分析课后反思.docVIP

《两只小狮子》课标分析 《两只小狮子》是鲁教版小学语文一年级下册的一篇课文。课文以小学生喜爱的童话故事形式出现，内容新颖，故事性强。通过两只狮子的不同表现，教育学生应该“从小学习生活的本领，不依赖父母生活。”根据小学低年级课标要求，我围绕课标设计了以下内容： 1、学生是学习和发展的主体，教师是学习活动的组织者和引导者。语文教学应以学生自读、自悟、自主探索为基础，关注学生的个体差异和不同需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神。大力倡导自主、合作、探究的方式。充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。 2、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望，鼓励学生主动识字,能用自己的方法学习生字。 3、架设连接生活与教材的桥梁，调动学生的情感体验，关注学生的内心感受。注重现代科技手段的运用，使学生在知识的整合中开阔视野，提高学习效率。 4、朗读是学生理解课文的重要手段。教师在教学中应重视对学生的朗读指导。培养学生的朗读能力，使朗读成为学生学习和探究的重要手段。 5、评价要以人为本，关注学生多方面的潜能，促进个性发展，教学中充分发挥评价的功能，创设民主、和谐的学习氛围，使学生身心愉悦地投入学习之中。 6、《新课标》重视阅读过程中情感态、态度、价值观的正确导向，并指出：“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容。”所以语文教学中的德育渗透是不可忽视的，我充分利用这个童话故事对学生进行德育教育。 《两只小狮子》学情分析 一年级学生具有好奇、爱探索、易感染的心理特点，他们的思维方式以直观、形象为主。但同时又存在理解能力较弱、注意力持久性差，面对新鲜、抽象的词语还需要一定的图象支撑。所以我通过生动、活泼的课件来帮助学生理解课文的含义。 这篇课文我确立了三个教学目标： 1、认识本课的生字新词。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。学习朗读疑问句和感叹句。 3、了解两只小狮子的不同表现，明白不能依赖父母，应该从小学习生活本领的道理。 我根据学生的实际情况，为了更加关注学生的主体地位把教学目标更细化了一些： 1、通过朗读在语言环境中识字，运用观看图片、联系实际等方式理解积累词语。 2、在主动和积极的状态中，通过抓重点词语，在理解课文的基础上，有感情的朗读课文。并读好疑问句和感叹句。 3、通过学习懂得要应该从小学习生活的本领，不能依赖父母生活的道理。 本课的教学重点是：在具体语言环境下认识生字。结合具体语言了解两只小狮子的不同表现。 教学难点是：运用恰当的语气朗读对话。理解狮子妈妈所说的话的含义。 《两只小狮子》评测练习 一、 我会连。 mián lián jīnɡ sàn　 yuǎn 　 yùn 睛　　 棉　　 莲　　 远　　 运　　　 　散 二、选择正确的读音画上“—” 。 音乐（yuè lè） 望着 (zháo zhe) 长长的（zhǎnɡ chánɡ） 聪明（mínɡ mín） 活泼（bō pō） 伸手 （shēn shēnɡ） 三、我会写。 chūn jié lǜ cǎo lián mánɡ pénɡ yǒu ( ) ( ) ( ) ( ) mǔ qīn dǎ sǎo mínɡ liànɡ ɡān jìnɡ ( ) ( ) ( ) ( ) 四、把下面的字用直线连起来组成一个新字，并写在（ ）里。 立　　禾　　　日　　　走　 　女　 　　木　 　日 日　　月　　　里　　　也　　 千　　　 马　　 几 （　 ）　（ 　） （　 ） （ ） （ ） （ ） （ ） 五、连一连，组成词。 柔 空 改 顾 睛 展 事 目 朝 软 照 情 爱 阳 题 变 六、比一比，再组词。 看（ ） 全（ ） 意（ ） 秀（ ） 着（ ） 会（ ） 童（ ） 李（ ） 七、给字加偏旁组字，再组词。 主_______（ ） 元_______（ ） 车______（ ） 人_______（ ） 才_______（ ） 早______（ ） 八、给下面的字写出意思相反的词。 少—（ ） 低—（ ）