信息技术背景下提高小学智障儿童数学学习能力的策略探究.pdfVIP

信息技术背景下提高小学智障儿童数学学习能力的策略探究 摘 要：对于智障儿童来说，由于其认知和心理以及情绪 技术，将这些儿童的生活情境进行再现，有助于对其认知能力 等因素的影响，导致其同正常儿童存在一定的差异，如何促使 进行激发，进而为轻度的智障儿童构建学习的桥梁。比如在学 其认知能力与综合素质不断提升，也是开展特殊教育所面临的 习方程有关知识时，教师可以为学生创设相关的生活化问题情 重要难题。本文在此基于信息技术前提，对如何激发智障儿童 境。如，在超市所售卖的商品中，摆放着学生 日常生活和学习 的学习数学学科兴趣，提升其学习能力进行研究。 中非常喜爱的一些商品，但是其中有一些商品并未进行明码标 关键词：信息技术；智障儿童；数学学习 价。教师可以让学生进行思考，如果有20元钱，只能选择2个商 在开展数学课堂教学时，培养学生掌握数学学习的方法， 品，则有几种可能，怎样将这些关系表达出来。通过运用随机 不断提升其学习能力非常关键。而对于智障儿童来说 ，按照以 的方式，将学生所选择的商品呈现出来，达到情境创设与人机 往的教学方法，提升其数学学习能力，难度非常大。在信息技 交互的目的，进而为接受特殊教育的儿童搭建解决知识问题的 术不断发展的背景下，将其融入到特殊教育中，采用现代教育 平台发奠定基础，更好地培养其生活数学能力。 技术，促使教育方法更加优化。在实际开展该学科教学时，其 二、运用信息技术培养学生数学思维 教学 目标就是为了促使教育教学最优化的实现。相对而言，针 在课堂教学 中，通过引入信息技术 ，有助于对智障儿童 对智障儿童开展数学教学 ，所面临的难度比较大，要求教师需 的思维方式进行丰富，进而更加直观呈现出数学知识的逻辑 要合理运用信息技术，有效改善该学科的教学质量 ，促使学生 推理，促使其抽象程度不断降低。对于思维发展相对滞后的这 的数学学习能力持续提升。 些儿童而言，通过这种方式对于培养其对数学知识的体验感知 一、运用信息技术创设问题情境