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- 2023-04-02 发布于四川
- 广西教育学院
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阅读阅读··课堂探究课堂探究
让语文认知积累真实地发生
江苏无锡市东北塘实验小学（214000） 赵 玮
［摘 要］小学语文教学中，教师有意识地帮助学生展开认知积累学习，能够有效提升学生学科核心素养品质。自主阅读、互
动引读、演绎品读、延伸荐读，教师要为学生做出更多规划和指导，让学生自然建立认知积累的意识，在不同学习环节，对不同语
文认知进行适时积累，顺利实现认知内化，以完成学科
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