幼儿园：整合活动：是谁丢了球.docVIP

整合活动：是谁丢了球 设计思路： 通过孩子平时活动中表现：喜欢告诉老师他所发现的问题，好奇心强；托班孩子不能够大胆地在集体中表现等。设计环节时考虑到结合球的最简单的特点：大小、形状，颜色，希望给孩子一个游戏式的教学活动，在情景游戏下带着目的走访，在这个过程中不断的有新的形式刺激孩子（敲门，门铃，听声音辨认）有个整体的递近，激发孩子想说的愿望，孩子占在比较主动的角色上（有一个迷团），从中贯穿了颜色，大小，形状的概念，还因为是托班所以渗透了礼貌用语和生活习惯的培养。活动因为是游戏，孩子一直都是站着和老师对话的，相对要求老师整体素质要比较高，对新老师还有有一定的难度的！ 活动目标： 在游戏中积极主动的愿意学说简单的对话，培养幼儿的礼貌用语。 初步感受球的颜色、形状和大小。 有兴趣参加集体游戏活动。 活动准备：三个小动物的家，各色球（红、黄、小），衣服，头饰若干。 活动过程： 活动准备：小兔做运动 引出活动主题： 滚来了什么？（形状：孩子摸一摸，感受球是圆的） 猜猜这只皮球是谁丢的？幼儿猜测 寻找是谁丢的皮球。 教师带着孩子边找边喊。“是谁丢了皮球？” 找到鸭奶奶家。（敲门的形式） 教师：“这个皮球是你丢的吗？” 鸭奶奶听不清楚，请孩子再问一遍。老师引领 鸭奶奶：“不是，我家的球是黄色的。”（颜色：拿出黄色的球认识） 找到狗妈妈家。（按门铃的形式） 教师：“哎呀，这里有个门铃，谁来试试？”