scratch少儿编程 一阶第14课 思维图形 教案.pdfVIP

第十四课 思维图形 课程内容 帮助米乐熊完成思维图形的游戏，并且成功猜出答案。 课程时间 45 分钟 教学目标 成功编写思维图形的程序。 教学难点 判断出骰子上面的数字图形。 设备要求 音响、A4 纸、笔 Ps:教案内容仅为老师提供参考资料，一切以实际上课情况和教师讲课习惯为主 一、课堂导入 第一小节（课程复习） （教师）《教室介绍学校，以及自我介绍》同学们大家好，今天 的编程课堂又要开始了。还记得我们上节课的小游戏么？希望同学们 每次在进行今天的课程前也不要忘记了我们上次课程所学的知识哦！ 上节课我们一起完成了米乐熊猜数字的游戏。米乐熊询问我们它内心 1 分钟 想的数字，如果猜大了就会跟我们说太大了，如果猜小了也会贴心的 提示出我们的数字太小了。回答正确游戏结束。大家还记得吗？ 那么接下来我们就跟随着熊博士的脚步，来回顾一下我们上节课 所用到的知识吧。 播放视频 1：课程导入（第一部分）0 - 47s 1 分钟 第二小节（课程导入） （教师）复习了上节课猜数字学习的知识后，今天我们会随着熊 博士创作什么样的作品呢？就让熊博士来向我们展示一下我们今天 1 分钟 所要完成的完整程序吧。 播放视频 1：课程导入（第二部分）47s - 1min25s 1 分钟 （师生互动:提问模式） 教师提问：看完视频后相信大家已经明白我们今天的任务就是帮 1 分钟 助米乐熊完成思维图形的游戏了。大家先来思考一下我们要将我们日 常生活中的骰子是什么样子的？欢迎同学们踊跃回答。 同学回答：六面体 教师对学生提问讲解：同学们回答的非常好，我们今天就是根据 一个完整的骰子来分析出两颗上面是问号的骰子。然后用我们所猜的 答案与米乐熊的正确答案做比较，来完成我们的游戏。 二、绘制流程 第三小节（流程图） （教师）整个程序的效果已经演示过了，现在我们一起来分析下 这节课的流程吧！这节课和上节课很相似。我们在进行初始化之后新 建变量然后给它赋予一个随机的数，在完成骰子之后就可以让米乐熊 来询问，接着根据我们的回答让米乐熊做出相应的反应，有成功以及 失败，成功猜测出我们的结果之后整个程序就大功告成了。好啦，现 1 分钟 在我们来看一下熊博士为我们带来的流程解析，和老师一起来绘制一 下流程图吧。 播放视频 2：绘制流 0 - 29s 1 分钟 （师生互动：动手练习）同学们一起来动手回忆一下刚刚的视频 内容，绘制出我们整个程序的流程，从第一步初始化开始，来一起试 1 分钟 一下吧！ （保证每一位同学都可以编写出正确的程序流程图）。 分解流程图 1 分钟 （教师）程序流程图绘制完成，通过我们的流程我们就可以一步 1 分钟 一步的完成今天的程序了，大家一起来动手试试看，把我们今天要完 成的流程用流程图绘制出来吧。 （绘制流程图） 绘制成功之后我们就准备开始编程了，大家一起打开我们今天的 页面，要开始本节课的课程了。 三、编写程序 第四小节（初始化） （教师）流程图已经绘画完毕了接下来就进入我们的编程环节 1 分钟 了。我们