经历数学化活动形成良好数学品格——“解决问题的策略——从条件想起”教学实践与思考-来源：小学教学参考（中旬）（第2019008期）-广西教育学院.pdfVIP

教例剖析教例剖析 经历数学化活动 形成良好数学品格 ——“解决问题的策略——从条件想起”教学实践与思考 江苏苏州市虎丘实验小学校（215000） 顾 萍 ［摘 要］以“解决问题的策略——从条件想起”一课为例，创新重组和再构教材，精准定位目标，充分预设数学活动，从而揭示 出“从条件出发进行思考”是解决问题的一般策略。精心设计的数学活动让学生敢于探索、敢于质疑、善于观察与总结，让学生的 数学理性精神得以培养，数学品格得以形成，数学核心素养得以积淀。