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- 2023-04-04 发布于四川
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教研引领教研引领
慢阅读 深思考
——学生数学教材阅读力的探索
浙江临海市哲商现代实验小学（317000） 陈锦芬
［摘 要］随着中高考数学卷中阅读量的增加，阅读水平越来越影响学生的理解能力及解题速度，因此，学生数学教材阅读力
的提升刻不容缓。培养学生数学教材阅读力，应使数学教材阅读成为学生学习的一种习惯。教师应从实际工作出发，深入研究学
生阅读能力差的成因，从示范读——师引导、生体验（适合低段学生
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