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- 2023-04-04 发布于四川
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教例剖析教例剖析
对“规律”失灵的思考
江苏灌云县下车中心小学（222200） 张继攀
［摘 要］学生在运用规律解决问题时，有时会发现“规律”失灵了，无法解决问题。究其原因，并非是学生的学习思维出现了
障碍，而是教师教学时出现了“误导”，让学生找不到思维出口。促使学生明白规律的运用原则和运用技巧，是数学教学最需要解
决的问题。
［关键词］规律；失灵；思考；小学数学
［中图分类号］ G623.5 ［文献标识码］ A
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