小学数学教学生活化的误区举隅及匡正策略——以“分类”教学为例-来源：小学教学参考（中旬）（第2019004期）-广西教育学院.pdfVIP

教例剖析教例剖析 小学数学教学生活化的误区举隅及匡正策略 ——以“分类”教学为例 江苏南通市港闸区实验小学（226001） 陆 丽 ［摘 要］生活化是小学数学教学的必由之路，数学教学若脱离生活，势必毫无生机与活力。部分教师在数学生活化教学中存 在一些认识误区，导致教学偏离数学的核心本质，对教学造成一定的负面影响。要走出数学教学生活化的误区，教师必须辩证地 看待数学与生活的关系，能依托生活承载数学探究，跳出生活致力数学思考