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《健康评估》实验教学大纲 开课教研室：诊断学教研室 开课院（部）：临床医学院 课程类别： 专业课 课程性质： 必修课 开课学期： 第四学期 学 分： 4.0 总 学 时： 70 理论学时： 50 实验（见习）学时： 20 课外学时： 0 开课对象： 护理学 、护理学（中美合作办学）、护理学（重症护理方向） 教 材：《诊断学实验教程》，寻玉凤、马伟，人民卫生出版社，2010年6月第1版 参考资料：【1】《诊断学》万学红、卢雪峰，人民卫生出版社，2013年3月第8版 【2】临床诊断学，欧阳钦主编，人民卫生出版社． 【3】临床诊断学教程（中英文对照），波拉. 斯蒂曼，人民医科大学、中国协和医科大学联合出版社. 【4】诊断学大辞典，杨志寅主编，华夏出版社，2004.4，第2版 【5】实用诊断学，陈志同等主编，青岛海洋大学出版社 【6】Heart Diseases: A text book of cardiovascular medicine，W.B. Saunders Company，1997，5th edition 【7】临床心电图学，黄宛主编，人民卫生出版社， 1998，第5版 【8】Textbook of physical diagnosis，Swartz M.H，人民卫生出版社,2002，4th Edition. 【9】Guide to physical examination and history taking，Bickiey L.S，8th Edition. 【10】现代临床疾病诊断学，周殿元，周正端主编，人民军医出版社，1997 【11】临床思维学，王振方等主编，人民卫生出版社. 2002，第1版 【12】临床心电图图谱，王思让，黄宛主编，人民卫生出版社，1998，第2版 【13】马里奥特. 实用心电图学，李为民，傅世杰主译，，黑龙江科学技术出版社. 1995，第9版 【14】诊断学彩色图谱，李玉明、王瑾主译，天津科技翻译出版公司，2002，第2版 一、实验教学目标及基本要求 从临床护理的角度，健康评估可以定义为动态地收集和分析病人的健康资料，以发现病人对自身健康问题在生理、心理、社会和精神等诸方面的反应，确定其护理需求，从而做出护理诊断的过程。这一过程要求护士具备收集资料和诊断性思维的能力。 健康评估实验课分为检体诊断和实验诊断两大部分。 检体诊断实验课的目的，旨在学生通过基本技能的学习，全面掌握问诊、体格检查的内容、方法、顺序和技巧，能独立进行系统而有针对性的问诊，以规范手法进行系统、全面、重点、有序地体格检查，并掌握心电图机的操作程序及具备初步分析能力，且不断提高动手能力和分析、判断能力。临床见习是通过对临床典型疾病的了解及全面的体格检查，让学生掌握一套观察、分析、综合判断疾病的方法，为将来做好临床工作打下坚实的基础。 实验诊断实验课的目的，旨在学习有关检验的操作方法，熟悉或了解其基本技术；掌握标本的采集输送，项目选择，参考值及临床意义，同时注意给学生留有独立思考空间，以培养学生的思维能力和自学能力，进一步理解课堂讲授的内容，达到理论联系实际的目的，并为今后开展医学实验研究奠定基础。 二、实验项目及学时分配 序号 实验项目名称 实验内容及 基本教学要求 学时 分配 类型 完成要求 1 基本检查方法、一般检查 掌握视触叩听方法、一般检查内容方法 2 验证性实验 必做 2 头部与颈部检查 掌握眼耳鼻口检查、气管、甲状腺检查 2 验证性实验 必做 3 胸部、肺和胸膜检查 掌握胸壁胸廓乳房检查、肺脏视触叩听方法、内容 2 验证性实验 必做 4 心脏、血管检查 掌握心脏视触叩听方法、内容；周围血管征检查 2 验证性实验 必做 5 腹部检查 掌握腹部视触叩听方法、内容 2 验证性实验 必做 6 脊柱、四肢与神经系统检查 掌握脊柱、四肢检查；神经反射检查方法 2 验证性实验 必做 7