幼儿园：大班心理健康活动《请你一起玩》.docx

PAGE 3 PAGE 大班心理健康活动《请你一起玩》 设计意图：换位思考，也就是“移情”是处理人际关系时的重要思维方式，在与他人的交往中，能站在对方的角度看待、思考问题，体会对方的感受与难处，从而获得良好人际关系的一种方式。移情能力发展的关键期可能在4-6岁。具有较强移情能力的孩子，在人际交往的过程中，与他人发生冲突的可能性比较低，反之则会影响生活中与他人的交往质量。因此，我设计本次大班活动《请你一起玩》 引发幼儿对移情这一能力的思考实践，可以帮助他们更友好地和同伴相处，更受同伴欢迎，对孩子的未来学习、生活都十分有益。 活动目标： 愿意站在他人的角度想问题，同理感受他人的情绪情感。 在游戏情境中尝试运用各种方式关心同伴，主动邀请同伴游戏，建立良好的同伴关系。 活动准备： 活动过程： 一、游戏导入《找朋友说悄悄话》（环节目标：在游戏体验中引发没有找到朋友的情绪感受，引发幼儿感受到有朋友的快乐。） 1.交代游戏名称与玩法：在音乐《找朋友》中，拍手找朋友，把最后说“再见”改成找朋友说句“悄悄话”。 2.游戏需要幼儿人数为奇数，当幼儿是偶数时，教师也可以参与游戏。 3.游戏若干次后，请幼儿表达游戏感受与心情。 ——请每次没有找到朋友的幼儿，说说心情（表达体会没有朋友的失落、难过情绪） ——也请找到朋友的幼儿，或者是有一次没找到，后面又找到的幼儿说说对比情绪。 小结：告诉小朋友们，原来有朋友很快乐，每个人都希望有好朋友一起游戏陪伴。 情景迁移，出示一段视频“谁来和我做朋友”，引发幼儿的感受表达 放前半段视频：一位女孩子在邀请一名小伙伴做游戏，女孩请第一位男孩，男孩没有理会，请第二名男孩，男孩说：“我不想跟你玩。”请第三名女孩，女孩把手一甩，扭头没有理会，此时的女孩表情很是失望。 ——如果你是那位女孩子，你的心情会如何？ ——如果女孩子来邀请你了，你会怎么做？ 放后半段视频：这时候，排在后面的一位男孩子主动走了出来，伸手对女孩说：“我来跟你做游戏。”两个好朋友手拉着手开心的去玩游戏了。 ——现在女孩子的心情如何？她为什么会开心了？（终于有人愿意跟她玩游戏了，她很开心） ——你喜欢后面这位男孩子吗？为什么？ 3.转换情境，继续引发幼儿移情思考 ——出示视频“一幼儿想跟其他小朋友做游戏，可是遭到小朋友的拒绝”如果是你，你会拒绝吗？你会怎么做？ ——出示图片“一幼儿摔倒了，疼痛的表请”，如果是你，你会怎么做？ 小结：告诉小朋友们，是啊，在我们遇到困难、遇到麻烦的时候，我们都希望能有人来安慰自己、帮助自己，当你帮助别人的时候，我相信你很快乐，别人也很快乐，你就是一个让大家都喜欢的人。 经验迁移，第二次玩“找朋友”游戏 继续开头的找朋友游戏 当有孩子没有找到朋友时，观察幼儿的反应，如果有孩子主动邀请孩子一起做朋友说悄悄话，教师就给予肯定与赞赏。 组织幼儿讨论：说说游戏时找好朋友的各种方法，说说自己找到好朋友一起玩的心情。 四、小结： 告诉小朋友们，你看，和好朋友一起玩，是件多么快乐的事情呀是啊，当你和好朋友一起游戏的时候，我相信你很快乐，别人也很快乐。